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    人教版数学六年级下册-07整理和复习-03统计与概率-课件01

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    人教版六年级下册3 统计与概率完美版复习课件ppt

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    这是一份人教版六年级下册3 统计与概率完美版复习课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了回顾旧知,确定现象与不确定现象,确定现象,不确定现象,不可能,很有可能,可能→等可能,可能性小,复习可能性,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    你还记得哪些关于可能性的知识?
    (1)从这些箱子中任意摸一个球,你认为从哪些箱子摸出的球的颜色是确定的?从哪些箱子摸出的球的颜色是不能确定的?
    二、复习确定现象和不确定现象
    任意摸一个球,从装5个红球的箱子里摸出的球的颜色是可以确定的:摸出的一定是红球,不可能是黄球。从其他箱子摸出的球的颜色都不能确定。
    (2)从中你发现了什么?
    发现1:箱子里只有一种颜色的球的时候,我们就能确定能或不能摸到红色的球;如果箱子里除了红球外,还有其他颜色的球,我们就不能确定摸到那种颜色的球了。
    发现2:对于不确定现象,可以用可能性的大小来描述,也可以用分数来描述可能性的大小。
    (3)我们可以用多种方式描述可能性的大小,但是哪种情况用哪种方式描述好呢?
    不需要非常精确的时候,可以用“很有可能”“可能”“可能性小”等词语来描述;而用分数来描述可能性,人们对可能性大小的了解要更精确一些。
    (1)从这些箱子里任意摸一个球,怎样判断摸到红球或黄球的可能性的大小?
    三、复习可能性的大小和哪些因素有关
    根据每种颜色的球的数量来判断可能性的大小。
    (2)在这样会转动的圆盘上,每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性都是一样的吗?
    每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性不一样。
    第一个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最小,转到蓝色区域的可能性最大,转到黄色区域的可能性第二大。
    第二个圆盘中的指针转到每种颜色的可能性一样大。
    第三个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最大,转到蓝色区域的可能性最小,转到黄色区域的可能性第二大。
    可能性的大小,通常情况下除了跟数量有关,还跟组成圆面的扇形面积的大小有关。
    观察表格,你觉得是哪一个队赢的场数多?
    甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如右表。如果两个队现在进行一场比赛,请预测一下哪个队获胜的可能性大。为什么?
    两个队都是赢两场、输两场、平一场。
    观察表格,你还能得出什么信息?
    甲队五场总分是8分,乙队五场总分是7分,可以看出甲队的实力要强些,所以下一场比赛甲队胜的可能性要大一些。
    发现:数量的多少在影响可能性的大小。
    表哥、表妹、表弟在看什么什么电视节目上发生分歧。他们决定用刚才三个圆盘中的一个来决定到底看什么电视节目,你认为选哪个圆盘比较公平呢?
    另外两个圆盘设计得为什么不公平呢?
    因为转到每个区域的可能性不一样大。
    可能性一样大,也就是每种机会均等,我们把这样的可能性叫做“等可能性”。用等可能性来处理一些问题是比较公平的,表现等可能性的方式也比较多。
    这节课我们复习了可能性。知道了确定现象与不确定现象,此外知道了可能性的大小和数量的多少、组成圆面的扇形面积的大小有关,还知道了什么是等可能性。最后通过练习巩固了所复习的内容。
    这节课我们复习了什么?怎样来判断不确定现象的可能性的大小?什么是等可能性?

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