人教部编版写作 文从字顺教案

这是一份人教部编版写作 文从字顺教案，共3页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
七年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第五单元写作指导 《文从字顺》
难点名称
掌握文从字顺的三个要求：思路清楚、语句连贯、用词准确，运用流畅的文字描述景物。
难点分析
从知识角度分析为什么难
运用流畅的文字描述景物，就要在有清晰的构思，不可思维混乱；上下语句衔接自然，连贯；用词要符合事物特点，要准确。
从学生角度分析为什么难
孩子们不喜欢、怕写作文的心理普遍存在，他们的阅读量、知识储备、写作水平等方面依然比较薄弱。不少孩子在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使事情写不清，自己的思想感情不能得到准确地表达。
难点教学方法
通过鉴赏名篇掌握文从字顺的方法。
通过小组讨论探究，小练笔来巩固方法。
教学环节
教学过程
导入
艾青说：“没有技巧的诗人像什么呢--
没有翅膀的鸟，
永远只会可怜地并着双脚急跳。
没有轮子的车辆，
要人家背了它才走的 。"
教师：正如艾青所说，写好文章，不仅要有积累，也要有一定的方法技巧。文章顺畅是写作的基石。今天我们就一起来研究写作中怎么做到“文从字顺”。
知识讲解
（难点突破）
文从字顺之---探究篇
出示材料：
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。①它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；②它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强 的一种树，哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
学生小组讨论：
请给文段划分层次，并说清划分的理由。
2、文中标有序号的两句，可以调换顺序吗？
3、空白处填哪个字更合适？（屹立 挺立）
教师点拨：
---1、划分三层：第一层文章第一句；第二层是从“它的干呢”至“泛出淡青色”；第三层是从“这是”至结尾。理由：先总写了白杨树的干和枝，第二层是从干、枝、叶、皮进行分写，第三层是赞扬了白杨树的不折不挠的品质。
划分两层：第一层是从开头至“微微泛出淡青色”；第二层是从“这是”至结尾。理由：写对白杨树的外形进行描写，然后议论抒情，赞扬白杨树不屈不挠的品质。
---2、不可以调换顺序。因为这里的内容是承接开头“笔直的干，笔直的枝。”这句话来的。换掉后语句就不连贯了，衔接不紧密。
---3、应该用挺立。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。挺立：直立。多指持身正直。像山峰一样高高地耸立, 笔直地耸立。多用来形容物。这里作者要突出白杨树的挺拔，顽强不屈，不惧风雪的品质，用“挺立”更准确。（出示幻灯片10）
教师补充：近义词的使用一定要分清它使用的对象，其次还要联系文章内容。同时，句子的表达也要精准，避免产生歧义。
教师小结：文从字顺就是指语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。做到文从字顺要注意：
第一：文章思路清楚，中心明确，写什么。明确写作顺序，先写什么，再写什么。
第二：句子要连贯。 表述要保持同一角度，注意前后衔接，使表达紧密。
第三：用词恰当，表意要明确，不要出现歧义语。
文从字顺---实践篇
评改习作《冬景》
要求：1、从“写作思路、语句连贯、用词准确”三方面入手，进行评改。
2、四人小组集体讨论，并进行修改,有修改痕迹.(4分钟)
3、各小组派代表汇报。（先说问题，再朗读修改后的文章）
出示病文
冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。有些花瓣裹藏在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
教师点拨：
问题一：思路混乱。作者应该是先写冬天到来了，雪花飞舞，万物凋零的景象：树的叶子枯黄，芍药、牡丹的凋零。接着写傲霜独立的梅花。再对梅花进行细致的刻画。
问题二：句子不连贯。写完树叶的枯黄，突然写花瓣，是芍药的花瓣，牡丹的花瓣，还是梅花的花瓣，表意不明确。如果文章以芍药、牡丹结尾，话没说完，文章不完整。
问题三：用词不当。“裹藏”指用物体包裹着，藏起来。小小的花瓣如何“裹藏”铺满地面的雪啊！这里可以用“隐藏”或“掩藏”。
---修改后的文章
冬景
冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。
课堂练习
（难点巩固）
实战演练
根据花的图片，写200字左右的文字，注意语句的连贯、顺畅。
---要求：写作独立完成。第一组3号、7号白板展示。（5分钟）
---展示方法：首先作者感情朗读自己的创作，然后学生点评，主要从“写作思路是否清楚、句子是否连贯、用词是否准确”三方面点评。
3、教师习作展示
芍药
见说君家红芍药,尽把春愁忘却。
--题记
兰花清新飘逸，荷花出淤泥不染，雏菊宁静淡泊……然而众多花中，我却对芍药情有独钟。
家里的芍药已养月余，那经受了春雨滋润的花株，已经抽枝长叶，干挺而立，卵圆形的叶片，像孩子的笑脸一点点舒展，深绿或灰绿的叶片有毛，轻抚上去痒酥酥的，那种触感总让我想起儿子的脸。似乎成长就是一瞬间的事。开花的芍药俏丽多姿，色泽夺目，仿佛积蓄多年的力量，终于在这一刻爆发……
思之，爱芍药吗，应该渴望有一天如它一样美丽绽放。
小结
山茶花洁白温润，白杨树傲然挺立，芍药花俏丽绽放……其实生活就是一幅画卷，你就是那妙笔生“花”的人。我们描写生活中的美景时，首先要把思路理清楚，下笔时一气呵成，避免断断续续，这样才能使句子通畅，你得文章就会让读者陶醉其中，久久回味。