小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计，共4页。教案主要包含了故事引入，数学活动，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《万以内数的大小比较》重难点突破方法 教学内容：人教版小学数学二年级上册第七单元设计理念：《万以内数的大小比较》这个内容看似简单，实际上，很多学生大与小的概念模糊，特别是数量一多的情况下，总是辨不清。《数学课程标准》指出：学生是学习活动的主体。教学的设计要根据学生的认知规律和已有的知识经验出发。“兴趣是学生学习的动力和源泉。”基于此，本课的特征是将枯燥的知识点在游戏活动中加以突破，突出学生学的过程。教学目标：1、知识与技能：会比较万以内的数的大小，会按一定的顺序排大小2、过程与方法：通过比一比的游戏活动，巩固千以内数的顺序。3、情感态度与价值观：发展学生的数感，培养学生的合作精神教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。教学难点：会按一定的顺序排大小教学准备： PPT、0-9 的数字卡片若干张，数位卡片（可贴黑板）教法与学法：1、教法：游戏法、引导学生动手操作、观察思考、学习新知        2、学法：举一反三学习法、动手操作法，教学过程：一、故事引入：数学王国里的争吵师：今天，数学王国里可热闹了，想不想知道发生什么事了？生：想（出示图片：一片森林里面，几个数字宝宝在争论）师：这两个数字宝宝在争吵，4566说，我最大，456、4665、4506也说，我最大，最后，谁也不让谁，只差打起来了。你们想不想帮帮他们？生笑：想师揭题：今天我们就学习万以内数的大小比较（板书课题）二、数学活动：看谁手气好     活动前准备：师贴数位卡片在黑板上，引导学生认读（一）相同数位数的大小比较师激趣：同学们都喜欢玩游戏吧，今天，我们来玩一个游戏，叫看谁手气好，请听好规则哦。师出示游戏规则1、两队每次各派一名代表抽签。2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上，第三次抽到的数放在百位上，第四次放在千位上。3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队赢。师指名读规则，然后分好队，指名队长操作师;谁的数字大，为什么？相机小结板书：位数相同时，从最高数位比起，千位大的数就大师：现在，谁再来比一比（生抽签后摆数字）师：谁的数字大，为什么小结：位数相同时，从最高位比起，千位一样大时，就比百位，百位大的数就大师：谁愿意上台来，再试试手气学生抽签后摆数字师：现在谁的数字大，为什么引导：千位和百位都一样大时，就比十位，十位大的数就大。千位百位十位都一样大时，就比比个位，个位大的数就大预设：完成一轮比赛后，再进行第二轮比赛。课堂中的数字比较的情况是多种多样的，视情况灵活地总结。（二）位数不相同的大小比较师出示游戏规则，1、两队每次各派一名代表抽签。2、每一次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一数位上。3、能确定胜负时，比赛结束师：谁愿意上台来，再试试手气学生抽签后摆数字师：现在谁的数字大，为什么引导：位数不相同时，位数多的数就大（三）及时小结师：谁来说说怎么比较万以内数的大小呢指名回答，学生只要说得有理都行小结并出示：1、位数不相同时，位数多的数大。2、位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。（四）、比大小儿歌师带着学生边拍手连有节奏地读：万以内数的大小的比较方法多位数，比大小，   先把位数瞧一瞧。位数多的它就大，   位数少的它才小。位数相同怎么办？   就把数位来比较。高位相等往下看，   大小比较难不倒！三、巩固练习     （一）按一定的顺序比大小、师：现在你能用你学到的知识帮助数学王国里的几位数字宝宝了吧？出示：比大小，请按一定的顺序排列4566         4665       4506   456预设：生可能按从大到小的顺序排列，也可能按 从小到大的顺序排列 ，如果学生只说出一种的话，教师可以引导  （二）小游戏：按要求报数  1、你们报的数一个比一个小  2、你们报的数一个比一个大没报的同学当裁判，教师适时引导：为什么呢？（四）拓展练习：由2、9、0、5四个数组成的四位数中最大的是（            ），最小的是（             ）。四、课堂小结                   说说你学会了什么？