2021-2022学年河南省郑州外国语中学七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年河南省郑州外国语中学七年级（上）期末生物试卷，共23页。


2021-2022学年河南省郑州外国语中学七年级（上）期末生物试卷

1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列关于生物的特征说法正确的是（　　）
A. 能够运动的物体一定是生物
B. 植物可以吸收氧气，释放二氧化碳
C. “一母生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象
D. 生物都是由细胞构成的
2. 苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（　　）
A. 蚯蚓的活动使土壤疏松 B. 全球变暖致珊瑚虫死亡
C. 蚜虫滋生造成小麦减产 D. 野兔泛滥加速草场退化
3. 郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是（　　）
A. 湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有“地球之肺”之称
B. 芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者
C. 天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者
D. 湿地生态系统的生物种类越多，该生态系统的稳定性就越强
4. 生物圈是最大的生态系统，以下关于生物圈的叙述正确的是（　　）
A. 生物圈是指地球上的所有生物
B. 地球上所有生物能够生活的地方就是生物圈
C. 生物圈的范围包括整个大气圈、水圈的下部和岩石圈的上部
D. 生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物以及他们所生活的环境
5. 已知四台显微镜的目镜和物镜的放大倍数如下，在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中细胞数目最少的显微镜可能是（　　）
A. 5×、10× B. 10×、40× C. 16×、10× D. 10×、10×
6. 甲图是显微镜结构示意图，乙图是观察人的口腔上皮细胞临时装片时看到的视野，下列叙述不正确的是（　　）
A. 转动⑥使镜筒下降时，眼睛应该注视甲图的③
B. 若要使显微镜视野中观察到的细胞更清晰，应调节甲图中的⑦
C. 为避免图乙中出现气泡，在盖盖玻片时应使盖玻片的一侧先接触液滴，成锐角缓缓放下
D. 向右下移动玻片，可将图乙中的细胞移至视野中央
7. 在制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片时，下列说法错误的是（　　）
A. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要在洁净的载玻片上滴一滴清水
B. 显微镜下观察人体口腔上皮细胞临时装片，染色最深的是细胞核
C. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材前要先用凉开水漱口
D. 洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，不能将光能转变成化学能
8. 细胞具有一种结构，其功能像边防检查站，能对进出细胞的物质进行严格的“检查”。该结构是（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
9. 科研人员提取一级功勋犬“化煌马”的体细胞，通过如图所示操作，成功培育出克隆犬“昆勋”。下列叙述不正确的是（　　）
A. “昆勋”的培育过程用到了克隆技术
B. “昆勋”的遗传物质和A犬完全相同
C. “昆勋”的特征与“化煌马”几乎相同
D. “昆勋”的培育过程证明了遗传物质存在于细胞核中
10. 一粒小小的种子能长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞的分裂分化密不可分。如图是细胞分裂示意图，下列有关描述错误的是（　　）

A. 同一受精卵经细胞分裂后，所产生的细胞内染色体数量是一样的
B. 细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配
C. 动物细胞与植物细胞的分裂过程一样
D. 细胞分裂后形成的新细胞与原细胞具有相同的遗传物质
11. “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”洛阳牡丹花朵硕大，品种繁多，花色奇绝，每到牡丹花期，全国各地的游客就会慕名前去观赏。从植物体的结构层次上来看，牡丹的花属于（　　）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
12. 你见过给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在大树移栽、果树栽培和树木急救等时常采用的方式，人们称之为“植物吊瓶”。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　）
A. 分生组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 营养组织
13. 衣藻是仅有一个细胞的“袖珍”生物，能进行独立的生活。下列有关衣藻的说法错误的是（　　）
A. 这体现了细胞是生命活动的基本单位
B. 衣藻可以自己制造有机物维持生存
C. 衣藻既属于细胞层次也属于个体层次
D. 衣藻具有比较复杂的结构是细胞分裂分化的结果
14. “树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中，错误的是（　　）
A. 蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织，比苔藓植物长得高大
B. “青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
C. 银杏属于裸子植物，它的果实又名“白果”
D. 裸子植物和被子植物都能产生种子
15. 常言道“根深才能叶茂”。如图是根尖结构示意图，下列说法不正确的是（　　）
A. 区域③比区域②的细胞体积变大、变长，这是细胞分化的结果
B. 根的生长主要依靠区域②和区域③
C. 区域①具有保护作用
D. 区域④是吸收水和无机盐的主要部位


16. 党的十九大提出实施乡村振兴战略后，一些乡村开始在桃花盛开的时候举办桃花节，果实成熟的时候举办采摘节，以推动乡村旅游业的发展。几位同学在观察了桃树从开花到结果的过程后，得出以下结论，其中错误的是（　　）
A. 不含有雌蕊的花不可能发育成果实和种子
B. 果皮和种子分别是由子房壁和胚珠发育成的
C. 在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关
D. 含多个胚珠的子房可以发育成含多个种子的果实
17. 将如图所示实验装置放在相同环境条件下24小时，观察实验现象。下列有关分析错误的是（　　）
A. 实验现象是A装置液面高度低于B装置液面高度
B. 试管内水面上一层油的作用是防止水分因蒸发而减少
C. 该实验探究的是叶与蒸腾作用的关系
D. 该实验证实植物吸收的水分通过蒸腾作用大量散失掉了，这对植物来说是一种浪费


18. 日常生产实践蕴含生物学知识，下列措施与其目的不一致的是（　　）
A. 采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用
B. 被水淹后的农田要及时排涝——保证呼吸作用正常进行
C. 带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用
D. 合理密植可以保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡——增强作物的光合作用
19. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（　　）

A. 利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光
B. 植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用
C. 乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳
D. 丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气
20. 下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（　　）
A. 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
B. 绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳-氧平衡
C. 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环
D. 绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘
21. 2021年4月22日世界地球日的主题是“修复我们的地球”。保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任，如图是某海域部分生物之间的食物联系，请据图回答问题：
（1）请写出图中最长的一条食物链：______。
（2）若要组成完整的生态系统，图中还需要添加的成分是 ______。
（3）斑海豹和渤海刀鱼的关系是 ______。若斑海豹的数量减少，短时间内渤海刀鱼的数量会增加，一段时间后，渤海刀鱼的数量又恢复到相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的 ______能力。
（4）若此生态系统受到污染，体内积累有毒物质最多的生物是 ______。

22. 中科院院士邹承鲁说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下面是玫瑰花叶肉细胞和人的口腔上皮细胞结构模式图及观察到的细胞的某种生命活动。请据图回答：

（1）甲、乙两图中，______表示玫瑰花叶肉细胞（填写“甲”或“乙”）。与人的口腔上皮细胞相比，玫瑰花叶肉细胞中特有的能量转换器是[______]______。
（2）泡花茶时，将玫瑰花瓣放在沸水里，水会变成红色，这些色素来自细胞的[______]______。
（3）玫瑰的结构层次与人相比，少了 ______这一层次。
（4）图丙表示的过程为 ______，其结果是形成了不同的组织。
23. “春种一粒粟，秋收万颗子”勾画出了生机盎然的生物世界。如图所示是菜豆和玉米种子结构及其幼苗示意图，请据图回答下列问题。

（1）甲、乙两图中表示双子叶植物种子的是 ______（填写“甲”或“乙”）。
（2）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是 ______和 ______。
（3）菜豆种子和玉米种子萌发所需的营养物质分别存在于[______]______和[______]______中。
（4）菜豆种子和玉米种子中，将来发育成图丙①②的结构是 ______。
24. 夏日炎炎，新鲜的西瓜是最受大家喜欢的降暑佳品，但正常培育西瓜的上市时间较晚且季节性较强。为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如图示，请分析回答下列问题：

（1）甲图为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片可吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气，叶片进行气体交换的窗口是[______]______，此结构同时也是叶片进行 ______作用的“门户”。
（2）某科研团队测量了不同光照强度下，密闭容器内小麦叶片二氧化碳的吸收量，结果如图乙所示（忽略其他因素的影响）。分析曲线可知：光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等的点是 ______点；当光照强度为 ______lx时，小麦光合作用制造的有机物最多。
（3）丙图为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。由曲线分析可知：若要进一步促进西瓜生长，可以在夜间采取 ______的措施。
25. “麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”自明朝末年从福建登陆，花生凭借着极强的生命力，扎根在中国大多数省份的土地，花生的吃法多种多样：油炸花生、卤水花生、花生酪、花生酥糖……我校生物兴趣小组的几位同学对本地花生做了如下实验：
Ⅰ．实验过程：
①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入相同适量的水。
②取30粒花生种子，随机分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿餐巾纸上。
③将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做处理。
④将图中所示的三个装置同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间。
Ⅱ．实验结果：一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：
（1）如果把A、B作为一组对照实验，该组实验的变量是 ______，从实验结果分析，可以得出的结论是 ______。
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有 ______，该对照实验的变量是 ______。
（3）实验过程中A、B、C三个杯内各有10粒花生而不是1粒的原因是 ______。
（4）如果继续进行实验，你还想探究 ______这一因素对花生种子萌发的影响。（写出一个即可）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、汽车是能够运动的物体，但不是生物，A错误。
B、植物进行呼吸作用可以吸收氧气，释放出二氧化碳，B正确。
C、“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的变异现象，C错误。
D、病毒不是由细胞构成的，但属于生物，D错误。
故选：B。
生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、生物具有遗传变异的特性。7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】B

【解析】解：“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”说明环境因素中的温度、水分对生物的影响，ACD中说明生物对环境或对生物的影响，B全球变暖致珊瑚虫死亡体现环境因素中的温度对生物的影响，符合题意。
此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从环境中哪些因素发生了变化方面来切入。
此题考查对生物与环境关系的理解。

3.【答案】A

【解析】解：A、湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，A错误。
B、芦苇、菖蒲等绿色植物能够进行光合作用，是湿地生态系统中的生产者，B正确。
C、天鹅、鸳鸯是动物，在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者，C正确。
D、生态系统具有一定的自动调节功能，生物种类越多，营业结构越复杂，自我调节能力越强，D正确。
故选：A。
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。
掌握湿地生态系统的作用是解题的关键。

4.【答案】D

【解析】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。A错误。
B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。B错误。
C、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。C错误。
D、生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物以及他们所生活的环境。D正确。
故选：D。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈为生物生存提供了基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质、一定生存空间，生物圈是所有生物的家，生物圈包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

5.【答案】B

【解析】解：A、显微镜的放大倍数：5×10=50（倍）；
B、显微镜的放大倍数：40×10=400（倍）；
C、显微镜的放大倍数：16×10=160（倍）；
D、显微镜的放大倍数：10×10=100（倍）；
因此显微镜放大倍数最大的是B.400倍，所以视野中细胞数目最少应选择的目镜和物镜的组合是10×、40×。
故选：B。
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。
解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少。

6.【答案】D

【解析】解；A、在使用显微镜观察的过程中，转动⑥粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着甲图的③物镜，以免物镜压碎玻片标本。正确。
B、找到物像后，若要使显微镜视野中观察到的细胞更清晰，应调节甲图中的⑦细准焦螺旋。正确。
C、为避免图乙中出现气泡，在盖盖玻片时应使盖玻片的一侧先接触液滴，成锐角缓缓放下。正确。
D、图乙中的细胞位于视野的左上方，说明细胞实际位于右下方，故要想将图乙中的细胞移至视野中央，应向左上方移动玻片，错误。
故选：D。
（1）镜筒下降时，眼睛应该注视物镜。
（2）在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的左上方，它实际上位于玻片标本的右下方，所以要移到中央，应向左上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。
（3）盖盖玻片的正确操作：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（4）找到物像后，要使物像更清晰，应该调节显微镜的细准焦螺旋。
（5）图甲中，①目镜、②转换器、③物镜、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋、
解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的使用方法步骤、显微镜的成像特点等。

7.【答案】A

【解析】解：A、制作口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，应往载玻片中央滴加0.9%的生理盐水。错误。
B、细胞核中含有易被碱性材料染成深色的物质--染色体，故在显微镜下观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片，染色最深的结构是细胞核，正确。
C、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材前要先用凉开水漱口，防止食物碎屑干扰，正确。
D、洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，不能将光能转变成化学能。正确。
故选：A。
制作人的口腔上皮细胞临时装片实验步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。
解题的关键是知道植物细胞的结构以及显微镜的使用等。

8.【答案】B

【解析】解：细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞，相当于防检查站。细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能；细胞壁有支持和保护作用；细胞质的流动可以加速细胞与外界物质的交换；细胞核内有遗传物质，对细胞的生命活动起着控制的作用。可见B符合题意。
故选：B。
细胞的主要结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等，重点是细胞膜的作用----控制物质的进出，据此解答。
本题相对比较容易，只要掌握了细胞的结构和功能，这道题就不会出错。

9.【答案】B

【解析】解：A、“克隆”是一个核移植的过程，核移植是指将供体细胞核移入除去核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。据图可见：“昆勋”的培育应用了克隆技术，A正确。
B、克隆犬“昆勋”的遗传特性是由移植的“化煌马”的细胞核中的遗传信息所决定的，因此与“化煌马”的遗传特性几乎相同，B错误。
C、克隆犬“昆勋”的遗传特性是由移植的“化煌马”的细胞核中的遗传信息所决定的，因此与“化煌马”的遗传特性几乎相同，C正确。
D、克隆犬“昆勋”的遗传特性与“化煌马”几乎相同，证明了遗传物质存在于细胞核中，D正确。
故选：B。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。
解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。

10.【答案】C

【解析】解：ABD、在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此同一个受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样，ABD正确。
C、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。C错误。
故选：C。
1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：

2、细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。

11.【答案】C

【解析】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。植物体内的根、茎、叶、花、果实和种子都属于器官，六大器官构成绿色开花植物体。所以牡丹的花属于器官。可见C符合题意。
故选：C。
细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
本题主要考查了绿色开花植物体的结构层次，难度小。

12.【答案】C

【解析】解：输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。由此可知，给植物体“打针输液”，输入的液体主要是水和无机盐，针头应插入树木的输导组织，以运输到植物体的其他部位。
 故选：C。
植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。
解答此题的关键是掌握植物的组织及功能．

13.【答案】D

【解析】解：A、衣藻仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活，说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动，A正确。
B、衣藻属于单细胞动物，有叶绿体，能自己制造有机物维持生存，B正确。
C、衣藻的身体只有一个细胞，称为单细胞生物，单细胞生物的结构层次是细胞，又属于个体，C正确。
D、衣藻是单细胞生物，不存在细胞的分裂和分化，D错误。
故选：D。
除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，据此作答。
解答此题的关键是明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

14.【答案】C

【解析】解：A、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，A正确。
B、“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，B正确。
C、银杏等的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，“白果”是它的种子，C错误。
D、裸子植物和被子植物都是种子植物，都能产生种子，D正确。
故选：C。
藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成的果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，种子外只有种皮，但无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，受精作用离开了水。
解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。

15.【答案】A

【解析】解：A、区域③比区域②的细胞体积变大、变长，这是细胞生长的结果，A错误。
B、根的生长主要依靠区域②分生区细胞的分裂和区域③伸长区细胞的伸长，B正确。
C、区域①根冠具有保护作用，C正确。
D、区域④成熟区中的细胞出现了分化现象，表皮细胞形成根毛，中间细胞形成导管，是吸收水和无机盐的主要部位，D正确。
故选：A。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。
解答此题的关键是明确根尖的结构和功能。

16.【答案】C

【解析】解：A、一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子，A正确。
B、果皮和种子分别是子房壁和胚珠发育成的，B正确。
C、雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实与种子的形成有直接关系，C错误。
D、由分析知道：子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以有多少颗胚珠就发育成多少粒种子，D正确。
故选：C。
传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，据此解答。
明确果实与种子的形成过程即能正确答题。

17.【答案】D

【解析】解：A、枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，蒸腾作用的主要器官是叶片，所以观察到的现象是，枝条A所在量筒的液面下降较多，低于B装置液面高度，A正确。
B、量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发，B正确。
C、枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，通过比较量筒中散失水分的多少，可以证明叶是植物的主要蒸腾作用器官，C正确。
D、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，还能降低叶片的温度，不是一种浪费，D错误。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
关键是理解蒸腾作用的概念及主要器官是叶。

18.【答案】C

【解析】解：A、刚收获的种子里面含有大量的水，呼吸作用强放出大量的热使种子变质，所以晒干主要是使种子的呼吸作用减弱。正确。
B、植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝--促进根部的呼吸，正确。
C、带土移栽植物幼苗，是为了保护幼根和根毛，有利于根的吸收作用。错误。
D、合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，增加光合作用的有效面积，正确。
故选：C。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等；
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。
解答此题的关键是明确植物体的三项生理活动。

19.【答案】B

【解析】解：A、甲装置a中的氢氧化钠吸收二氧化碳，瓶内的绿色部分与瓶外的绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照试验；瓶外的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验；可见甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，A正确。
B、光合作用是在有光的条件下才能进行的，有光无光都进行呼吸作用，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不是种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳的原因，D正确。
故选：B。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。

20.【答案】B

【解析】解：A、绿色植物通过光合作用制造了有机物满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等所需要的能量，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食，A正确；
B、绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳-氧平衡，B错误；
C、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环，C正确；
D、绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘，D正确。
故选：B。
绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。
明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。

21.【答案】藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→渤海刀鱼→斑海豹  分解者和非生物成分  捕食、竞争关系  自我调节  斑海豹

【解析】解：（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，所以图中食物链有：藻类植物→中国毛虾→斑海豹，藻类植物→中国毛虾→渤海刀鱼→斑海豹，藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→黄嘴白鹭，藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→斑海豹，藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→渤海刀鱼→斑海豹，共5条。最长食物链为：藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→渤海刀鱼→斑海豹。
（2）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分。非生物成分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中只体现了两种成分生产者和消费者，因此，未体现的成分还有分解者和非生物成分。
（3）根据图示部分生物之间的食物联系可知：斑海豹吃渤海刀鱼，斑海豹和渤海刀鱼又都吃中国毛虾和鳗鱼，所以二者既有捕食关系又有竞争关系。若斑海豹的数量减少，短时间内渤海刀鱼的数量会增加，一段时间后，渤海刀鱼的数量又恢复到相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力。
（4）有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，DDT作为一种剧毒物质，斑海豹的营养级别最高所以它的体内DDT的含量最多。
故答案为：（1）藻类植物→中华哲水蚤→鳗鱼→渤海刀鱼→斑海豹。
（2）分解者和非生物成分。
（3）捕食、竞争关系；自我调节。
（4）斑海豹。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动特点等知识。

22.【答案】甲  ③  叶绿体  ⑤  液泡  系统  细胞分化

【解析】解：（1）植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的，因此甲图可以表示玫瑰花叶肉细胞。与人的口腔上皮细胞相比，玫瑰花叶肉细胞中特有的能量转换器③叶绿体。
（2）液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质，泡花茶时，将玫瑰花瓣放在沸水里，水会变成红色，这些色素来自细胞的⑤液泡。
（3）人的结构层次是细胞、组织、器官、系统、人体，植物体的结构层次是细胞、组织、器官、植物体。与人体的结构层次相比，玫瑰的结构层次中没有系统。
（4）经过图丙过程，细胞的形态、结构和功能都发生了变化，这就是细胞分化的过程，经过细胞分化，形成了不同的组织。
故答案为：（1）甲；③叶绿体。
（2）⑤液泡。
（3）系统。
（4）细胞分化。
观图可知：甲乙中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
掌握细胞的结构和功能及细胞分化是正确解答本题的关键。

23.【答案】乙  种皮  胚  11  子叶  2  胚乳  胚芽

【解析】解：（1）甲图玉米属于单子叶植物，乙图菜豆属于双子叶植物。
（2）（3）凡是种子的胚具有两片子叶的植物叫做双子叶植物，如菜豆种子；凡是种子的胚具有一片子叶的植物叫做单子叶植物，如玉米种子；这两类种子的异同点如表所示（以大豆种子和玉米种子为例）：

          相同点
                              不同点
 菜豆种子
    都有种皮和胚
 子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
 玉米种子
 子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
因此单子叶植物和双子叶植物种子都具有的结构是种皮和胚。单子叶植物的种子特有的结构是胚乳。
（4）种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
故答案为：（1）乙。
（2）种皮；胚。
（3）11子叶；2胚乳。
（4）胚芽。
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。图中1果皮和种皮，2胚乳，3和11子叶，4和10 胚芽，5和7胚轴，6和8胚根，9种皮。①叶，②茎，③根。
种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，不包括胚乳。这是学生识记胚的组成最易错的地方。

24.【答案】5  气孔  蒸腾  B  3250  适当降低温度

【解析】解：（1）甲图为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶片可吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气，叶片进行气体交换的窗口是[5]气孔此结构同时也是叶片进行蒸腾作用的“门户”。
（2）分析图乙可知：A点吸收二氧化碳的量是负值，表示植物不能吸收二氧化碳但能释放出二氧化碳，说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用；B点为零界点，表示光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，即呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。曲线BE段绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，当光照强度为3250lx时，小麦光合作用制造的有机物最多。
（3）丙图为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。通过观察图丙发现，温度越高，二氧化碳浓度越高，说明呼吸作用增强，因此要想提高西瓜产量，促进西瓜的生长，要增强光合作用，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，因此可以在夜间适当降低温度，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
故答案为：（1）5气孔；蒸腾
（2）B；3250
（3）适当降低温度。
（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（3）图甲是叶片结构图，图中1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔；图乙中横轴代表光照强度，纵轴代表二氧化碳吸收量；丙图为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线，据此分析解答。
解答此题的关键是要明确植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念及它们之间的相互关系等知识。

25.【答案】光  花生种子萌发与光无关  A与C  空气  防止实验出现偶然性，减少实验误差  温度

【解析】解：（1）“如果把A、B作为一组对照实验”，该对照实验的变量是光，A有光，种子多数萌发；B无光，种子多数萌发，因此“从实验结果分析”，这组对照实验可以得出的结论是花生种子萌发与光无关。
（2）AB唯一变量是光，BC有两个变量光和空气，A、C唯一变量是空气，因此“A、B、C中，除了A与B外”，能够作为对照实验的还有A与C。
（3）如果实验过程中只放一粒种子，可能会由于种子自身的原因导致实验结果失败，可能会出现偶然性。所以在上述装置中放入10粒种子而不是1粒种子，防止实验出现偶然性，减少实验误差。
（4）如果继续进行实验，还可以设置D组，探究温度对花生种子萌发的影响。
故答案为：
（1）光；花生种子萌发与光无关
（2）A与C；空气
（3）防止实验出现偶然性，减少实验误差
（4）温度
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。