小学科学教科版 (2017)五年级下册2.比较种子发芽实验优秀课件ppt

第一单元 生物与环境

第2课时　比较种子发芽实验

【教材分析】

《比较种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第二课，学生经过前一课《种子发芽实验》的学习和实践，已经开展了种子发芽实验，而他们将在本节课集中观察实验现象、收集和整理数据，形成种子发芽所需条件的认识，并继续种植、照顾绿豆芽。随着学习的推进，学生将逐步形成植物与生存环境的关系认识，了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。

【教学目标】

科学概念目标

了解到绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

科学探究目标

1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够记录实验，分析整理数据，并得出正确的结论。

科学态度目标

1.表现出对种子发芽条件开展科学探究的兴趣。

2. 认识到植物要依赖环境生存。

【教学重难点】

教学重点：了解到绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

教学难点：能够记录实验，分析整理数据，并得出正确的结论。

【教学准备】

为学生准备：上一节课的实验组材料、培养土、花盆、洗瓶

教师准备：教学课件

【教学过程】

一、聚焦

1.呈现课前收集的有关学生实践研究活动中的相关照片。

（学生观看图片。）

2.提问：观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现？

（预设：有土壤和没有土壤的绿豆都发芽了，有水分的绿豆发芽了……）

3.比较各组的实验结果，我们又发现了什么？今天我们就一起继续探究种子发芽实验。

揭示课题：比较种子发芽实验（板书）

二、探索

（1）观察与收集

教师活动：发放上一节课学生小组的实验组材料及实验计划表，展示数据记录表格并安排观察、收集数据的任务。（教师有必要在学生张贴实验结果的同时，用电子表格根据实验研究因素分类汇总数据，并生成柱状图，为后续交流提供可视化的数据。

学生活动：领回实验组材料及实验设计表，对比观察并统计实验组的发芽情况，经过小组讨论后形成初步的实验结论，将数据记录表格张贴在黑板上。

绿豆种子发芽是否需要（       ）的实验记录

备注：表中1号组与2号组直接写实验中改变的条件。

（2）分析与交流

教师活动：组织学生小组汇报本小组的实验情况，提示学生“哪些小组的实验结果能佐证你们的观点”。

学生活动：汇报本组的实验结果，对比其他小组的实验结果，选取研究同一探究条件小组的数据，作对比分析，对这一个探究条件对种子发芽的影响达成共识。

三、研讨

教师提问：通过我们的分析，我们可以知道哪些条件是绿豆种子萌发必须的条件？

绿豆种子发芽需要水分、空气和适宜的温度，土壤和光照不是必须条件。

四、拓展

1. 绿豆种子发芽需要水分、空气和适宜的温度具体是怎样的条件？

一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。

三是充足的氧气。

2. 移栽的绿豆芽要放在什么环境养护？这个环境适宜绿豆芽生长吗？

【板书设计】