数学1分有多长优质课课件ppt
展开第2课时 1分有多长
【教学内容】
教材第77~78页内容及第78页“练一练”第1~6题。
【教学目标】
1.通过实际情境,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道1分=60秒。
2.通过实践活动,让学生亲身体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的估测能力。
3.教育学生养成珍惜时间的好习惯。
【教学重点】
建立一分钟和一秒钟的概念,知道1分=60秒。
【教学难点】
体会1秒有多长,1分有多长。
【教学准备】
PPT课件、钟表。
教学过程 | 教师批注 |
一、导入新课 1.同学们,你们喜欢听音乐吗?这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂。请听歌曲《时间像小马车》。 2.播放音乐。 3.请大家猜一猜听这首歌用了几分钟。(学生猜) 4.用了一分钟,一分钟有多长呢?今天就让我们一起去体验! (教师板书:1分钟有多长) 二、探究新知 (一)认识秒。 1.在钟表上除了有时针和分针外,还有秒针。 PPT课件出示钟表。提问:哪个是秒针呢?(生:又细又长的那根) 2.秒针可喜欢运动了!让我们一起安静地听一听秒针走动的滴答声,看看秒针是怎样运动的。(生:一小格一小格地走,走一小格就是1秒,并且有滴答滴答的声音) 3.秒针走一小格是几秒,走5小格呢?15小格呢?30小格呢?走一圈呢? 4.体验一秒钟:我们做什么事情的时间大约是1秒钟呢? (二)体验一分钟。 1.同学们,你们认为1秒钟过得快吗?那60秒呢?让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧!在这里老师有一个要求:请大家仔细观察,秒针走一圈60秒的时间,分针走了几小格? 2.分针走1小格是几分呢? 那么,秒针走一圈60秒的时间就是……(板书:1分=60秒) 3.一分钟我们能做些什么呢? (1)学生说说1分钟想做什么,并做好准备。 |
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(2)老师计时1分钟,大家进行活动并记录。 (3)学生汇报1分钟完成情况。 4.估计一分钟有多长。 从1数到60,看谁用的时间最接近60秒。 (三)单位的转换。 1.10米气步枪决赛中,每发子弹必须在75秒之内射出,75秒是( )分( )秒。 (1)请大家用自己喜欢的方法解决这个问题。(可以数数、画图、计算) (2)指名汇报结果。 (3)组内交流不同的方法。 2.踢一场足球赛用了1小时30分。1小时30分是( )分。 学生独立思考,自由发言汇报。 三、全课总结 这节课你有什么收获? 四、巩固练习 学生独立完成教材第78页“练一练”第1~6题,集体订正。 五、布置作业 |
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【板书设计】
1分有多长
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30分=90分
【教学反思】
[成功之处] 在教学设计上注重让学生多次积累活动经验。比如,让学生安静地听秒针走动的滴答声,初次体验1分钟的长短;再如,设计自选活动环节,让学生根据自己的兴趣爱好在规定的一分钟内做自己感兴趣的事情。这样在设计上采用了开放式的教学,让学生能真正感知自己在1分钟能做多少事情。
[不足之处] 在估时间时,我采用的是教材中推荐的环节,让学生从1数到60。课堂上,很多同学都提前举手,甚至有几名同学在10秒左右的时候就举手了,这说明学生对时间的感受不准确,没有掌握到秒针走动的频率。
[再教设计] 在教学中加强感受“5秒”的活动,可以提供更多的时间让学生根据秒针的节奏做活动,如每数一个数用1秒时间,然后再加以小结。
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