2020-2021学年比一比优秀ppt课件

教学过程

教师批注

一、创设情境

　　同学们好,今天老师当一次导游,带领同学们一起去游览我国的名山大川,大家高兴吗?(PPT课件出示教材第27页情境图)

二、探究新知

　　1.四位数与三位数的比较。

　　提出问题:黄山和香山哪座山高?

　　师:请同学们仔细观察这两个数,小声读一读,再想想这两个数哪个更大呢?

　　生:1865大,因为1865是四位数,575是三位数,所以1865大。(板书1865>575)

　　师:数位多的一定比数位少的大,对吗?比如四位数比三位数大,你能举出其他的例子吗?(生举例说明)

　　师:同学们自己发现了比较数的大小的一条重要规律是什么?

　　(板书:数位多的一定比数位少的数大)

　　2.四位数和四位数的比较。

　　师:谁能帮我比比华山和黄山,那座山更高呢?

　　指生读数,仔细观察这两个数,你发现了什么?(板书1865,2155)

　　生:都是四位数。

　　师:我们已经知道了四位数比三位数大,可这两个数都是四位数,该怎么比呢?(小组、同桌、师生之间讨论)

　　请同学们各抒己见。

　　生:看它们的最前面的数字,谁的大谁就大。

　　师:也就是比较它们的最高位,哪个数的最高位上的数大,哪个数就大,现在2比1大了,还要再往下比较其他数位上的数字吗?

　　得出结论:数位相同时,先看最高位,最高位上数字大的那个数就大。(板书)

　　3.两个最高位相同的四位数的比较。

　　PPT课件出示黄山1865米和泰山1533米。

　　师:谁能说说这两座山,哪座山高呢?

　　你是怎么看出来的?说说你的想法。

指生回答。

　　师:为什么这一次你只比较百位呢?

　　生:它们的千位相同就比较百位。

　　师:那么是不是就不用比较千位上的数了呢?其实我们还是比较了千位上的数,不比的话怎么知道它们是一样的呢,谁再来说说你是怎样比较这两个数的?

　　生:从千位比起,千位相同,就比较它们的百位。

　　得出结论:数位相同,从最高位比起,如果最高位上的数一样就比较下一位,直到比出大小。

　　4.反馈练习。

　　完成教材第28页“练一练”第2题,指生回答,并说一说比较的方法。

三、知识延伸

　　1.PPT课件出示教材第28页“试一试”第一题。

　　(1)在数线上标一标:每段代表数字几?

　　(2)从大到小排列:用大于号连接代表什么?

　　2.PPT课件出示教材第28页“试一试”第二题。

　　(1)先让学生独立思考,再组织交流。

　　(2)学生汇报。

四、巩固练习

　　学生完成教材第28页“练一练”第1,3,4,5题。

五、课堂小结

　　说说你的收获,学生评价。

六、布置作业