小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B教案

第六课时     总序第37课时

教学目标

1.能听懂“Let’s check”部分的听力，并完成相应的选择练习。

2.复习巩固名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

3.能读懂“Story time”部分的故事，完成“Let’s wrap it up”。

教学重点

1.能灵活运用英语描述正在进行的动作。

2.能听懂、说、认、读“某人/物正在做什么”的句子。

教学难点

1.能听、说、读、写句型“What+be+主语+v. ing?”“主语+be+v. ing”。

2.掌握形容词性和名词性物主代词的区别。

教学过程

Step 1:Warmup 

拿出上一课时的动作单词卡片，同桌两人对话，运用句型，一个人拿卡片，另一人猜正在进行的动作，按照如下范例进行对话：

S1：Is he drinking?

S2：No,he isn’t.

S1：What is he doing?

S2：He is eating.

Step 2:Presentation 

（1）完成“Let’s check”部分的听力任务。在听的过程中要注意本单元重点句型，描述正在进行的动作的句子，以及表示名词性物主代词的词汇；听第一遍时，可跟读，学习语音语调，并初步感知大意；听第二遍时，完成图片排序练习；听第三遍时，完成单项选择。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分。

①寻找小伙伴，教师选出10个人，从小组里平均选人，每人发一张名词性或形容词性物主代词，然后比一比看哪两个人最先找到自己的小伙伴，最先找到的获胜。

②将配成对的搭档站在一起，让学生辨认。

③选词填空，通过做题理解意思，理解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。 Step 3:Consolidation and extension 

完成“Story time”，注意本单元的重点句型，描述正在进行的动作。

①出示挂图，播放听力，巩固复习本单元重点句型和单词，跟读对话，并理解大意。②听第二遍时，慢速播放，对于不懂的地方，教师提点。

③听完第二遍时教师出示问题，小组交流讨论结果，eg:

a.What’s the tiger doing?

b.What are the monkeys doing at first?

c.Why are the monkeys look at Zoom and Zip then?

④展示结果，并讲解故事大意。

 Step 4:Homework 

总结本单元重点句型和单词。

板书设计

教学反思13：五年级下册第五单元已经开始学习现在进行时了，现在进行时的构成及理解是学生最难掌握的地方，通过这节课的讲解，我觉得有许多不足之处。

这堂课是学生们初次接触现在进行时，对于五年级的学生来说，单单学习留个现在分词很枯燥，也容易让孩子失去学习英语的兴趣。而且在本课时的学习任务中不仅有现在进行时的陈述句式，还有现在进行时的一般疑问句式，学生学习的难度可想而知。在教学过程中，我有意识地去淡化语法教学，抓住孩子们好动、爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会climbing、dringing、eating、sleeping、playing、jumping这些现在分词的意义，引导学生试着总结现在分词构成的规律，并将这些现在分词运用在主语+be+现在分词+其他.句型中，使学生通过自己的动作，理解、揣摩现在进行时。

虽然这节课中我结合Let’s play，通过大量的现在分词及不同主语操练了现在进行时的陈述句式，但觉得学生掌握的不是很扎实。从学生迷茫的表情中不难看出，学生还不是很理解现在进行时。也许是学生初次接触，学习起来稍显吃力，日后还需要加强练习，帮助学生尽快理解掌握这一重要的时态。