小学语文19 大象的耳朵背景图课件ppt

这是一份小学语文19 大象的耳朵背景图课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了猜一猜，大象的耳朵等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标1、知识与能力目标：会认10个生字，会写8个生字。理解“耷拉 不安 自言自语”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过自主阅读，研讨交流，理解大象想法的转变过程。3、情感态度与价值观：通过感悟课文，明白每个人都有自己和别人不一样的地方，不要为了迎合别人而盲目改变自己，要坚持做自己，要相信自己是最棒的。
二、教学重、难点:重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。难点：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，体会大象的心里变化。
三、教学过程1、猜谜引入，激发兴趣。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物名）
大大的耳朵像（ ）长长的鼻子像（ ）壮壮的身子像（ ）粗粗的腿像 （ ）
借助拼音自由读课文，要求：1.标出本文一共有几个自然段。2.把圈出的词语多读几遍。
2、初读课文，感知文本。
扇子似的 耷拉 慢慢遇到 兔子 咦 竖着不安 两根竹竿 跳舞头痛 心烦 最后 扇风
大象的耳朵有什么特点？
　　大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
同桌合作完成： 自读2-8自然段，勾画出文中小动物和大象的对话，同桌练习读一读。
3、精读课文，体悟文本
再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
后来，大象又遇到了小羊。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
4、展开想象，练习说话
再读课文，找出相关语句读一读。 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？
大象为什么“不安”呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象这时也开始怀疑自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
5、总结全文，升华主题
这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
耷拉着：小动物觉得奇怪
放下来：自然的状态最好