初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言课文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，第一段，对土地炽痛的热爱，对土地的眷恋怀念，故乡的召唤，第二段，难忘的故乡生活，立下战斗的誓言等内容，欢迎下载使用。
感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知课文内容。
体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
端木蕻（hónɡ ）良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。
挚痛（ ） 泛滥（ ） 白桦林（ ）嗥鸣（ ） 山涧（ ） 斑斓（ ）谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）默契（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）镐头（ ） 土壤（ ） 碾着（ ） 辘辘（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
挚痛：诚恳而深切。泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物 不受限制地流行。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。斑斓：灿烂多彩。谰语：没有根据的话。亘古：远古。
“土地的誓言”是作者面对家乡的土地发出的誓言。作者发出了怎样的誓言？请在课文中标出。
用简洁的语言概述课文两段内容。
“对于广大的关东原野……它在泛滥着的一种热情”
“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”
“这时我听到故乡在召唤我……它们要汇合在一起”
“土地是我的母亲……没有人能够忘记她”
“我必定为她而战斗到底……污秽和耻辱”
第一段列举了东北哪些特有的景物？
作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集地排列在一起呢？
作者是通过怎样的手段描写这些景物的？这样描写有什么作用？
故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
再一次集中描写故乡美景。运用优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉等不同角度,展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、温馨、富饶，令人陶醉神往，表达了对故乡深挚的爱与高度的赞美之情。 选取的景物不同。第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强了对读者情感的冲击力；第二段选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”一句却改用第二人称“你”？
你觉得文中哪些句子或词语最能打动你，最能体现作者的情感？请找出来并分析。
“我心里怀着挚痛的热爱。”
这句话表达了作者对家乡的热爱之情。“挚痛”二字奠定了全文的感情基调。
“我无时无刻……无时无刻不听见她召唤我回去。”
这句话写出了作者对家乡的思念。
“我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”， 又引申为“思想、事物到处扩散”。 这里指作者的心情正如决堤之水不可遏制地四下泛滥奔流，从而用“泛滥”一词来形容作者那激愤狂放的心情，更多了几分野性和难以驾驭的力量。
“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
这里对土地以“你”相称，用了呼告的手法，把对土地重新获得自由解放的迫切心情表达得淋漓尽致。
“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”
这句话写出了作者愿为解放家乡付出一切的决心。
这些誓言表达了作者怎样的感情？
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……