初中音乐人音版九年级上册☆铃儿响叮当的变迁教学设计及反思

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☆铃儿响叮当的变迁  教学目标 1、知识技能：欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》，了解变奏方法及各变奏的风格特征；进一步学习巩固变奏曲体裁。2、过程方法：通过分段聆听、完整欣赏、对比欣赏、体验实践、表格梳理等方法，培养学生对变奏曲的鉴赏能力；帮助学生区分不同的音乐风格并掌握其特征。3、情感目标：通过了解音乐历史的变迁，引导学生学习健康向上具有积极意义的音乐作品，并能正确看待生活中的流行音乐现象。学情分析 原曲《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快、大家耳熟能详的圣诞歌曲。美国作曲家波特将其主旋律作为主题，加入了大量的爵士音乐、流行音乐元素，改编为《铃儿响叮当的变迁》。这个变迁其实也是一个音乐历史的变迁，它能让学生在欣赏歌曲的同时，简单掌握音乐演变的历史过程，并且学习掌握牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚等不同风格流行音乐的特点。重点难点 歌曲在节奏、速度、音调等方面的变化对各种音乐风格的影响以及各音乐风格的特征。教学活动 活动1【导入】铃儿响叮当的变迁 课前播放《铃儿响叮当》，学生听音乐进课堂，感受、熟悉这首歌曲的旋律。活动2【讲授】初步感知 师：刚才大家听到的是什么歌曲？生：《铃儿响叮当》。师：这首歌曲的旋律大家都很熟悉，请跟着老师的琴声一起来哼唱一下吧！（PPT出示《铃儿响叮当》完整的旋律谱，用母音“LU”哼唱）师：好，就用这段大家都非常熟悉的旋律，你能给它变化一下，使它演唱的感觉跟刚才不同吗？可以从哪些方面对它作改变？生：可以从节拍、节奏、调性等方面来进行改变。并举例范唱。师：我们今天要欣赏一首合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，大家一起来感受一下曲作者是怎样对这个《铃儿响叮当》主旋律进行变化的。请同学们仔细聆听，并初步完成表格上的内容。（PPT出示表格）活动3【活动】深入感知 1、复听音乐（分段欣赏）2、结合表格，详细了解各变奏的风格特征。变奏一：牧歌式的bE大调4／4拍速度较快全曲中唯一的无伴奏合唱部分，高声部跳音模仿铃声，低声部演唱主旋律。变奏二：华尔兹F大调3／4拍优美的三拍子特点明显，给人以旋转飘逸之感。变奏三：狐步舞G大调4／4拍节奏特点鲜明，音乐具有较强的流动感。每小节有一个强音和一个次强音，强弱分配：强弱次强弱。变奏四：爵士布吉乌吉G大调4／4拍快速节奏特点十分鲜明。大量运用附点使音乐动感十足。主要体现在钢琴伴奏上。变奏五：摇滚风格F大调4／4拍中速合唱声部长音处的滑音使用和连续的附点与切分节奏，以及较强的力度，都突出了摇滚音乐的特点。变奏六：硬摇滚A大调4／4拍快速连续使用切分音和跨小节切分节奏，人声声调变高，空拍、跳音增加轻快感。变奏七：摇滚风格A大调4／4拍快速拍手节奏的加入增加了歌曲的活泼感。变奏八：尾声部分A大调4／4拍快速速度加快、力度加强，钢琴伴奏以从高到低的刮奏结束。活动4【讲授】完整感知 1、简单介绍曲作者：波特（美）合唱编配作者：杨鸿年（中）
2、欣赏全曲，结合“实践与创造”第五题，创编出适合不同音乐风格的动作配合音乐进行表演。