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    部编版语文三年级下-01第一单元-05口语交际–教案01
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    2020-2021学年口语交际:春游去哪儿玩教案及反思

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    这是一份2020-2021学年口语交际:春游去哪儿玩教案及反思,共2页。教案主要包含了新课导入,交际指导,交际示例等内容,欢迎下载使用。

    口语交际:春游去哪儿玩

    教学目标

    1.能就春游地点讲清楚自己的想法,并参与商讨,培养学生的自主和合作意识。

    2.在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能向人请教不理解的地方,与人商讨,合作设计出春游方案。

    3.引导学生抓住景观的特点进行交流,提高口头表达、倾听的能力。

    4.通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。

    5.汇报评议,统一意见。

    6.发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。

    重点难点

    1.养成细心观察的习惯,会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。

    2.抓住某一景物的特点进行交流。

    3.提高发现美、欣赏美的能力。

    课时安排

    1课时教学过程

    一、新课导入

    在不知不觉中,春天已经来到我们身边。看看窗外,春光多美好。我知道,同学们最想去春游了,还记得去年我们去了哪里吗?今年我们还要去,不过需要由大家自己来安排。这节课,我们就一起来讨论一下春游去哪里。

    二、交际指导

    本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”,活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情,启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光,提高自己的口头表达能力。

    交流时,要说请自己想到哪儿春游,为什么想去这个地方春游,比如这个地方有什么美丽的景色,可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。

    我们可以这样进行:

    1.交流之前,可以先进行问卷调查或者实地考察,了解自己所在的城乡情况,搜集同学们平时喜欢的户外活动地点,做到心中有数,再考虑如何向同学们阐述自己的观点。

    2.先分小组商量商量。分组交流中,要能主动发言,认真表达自己的想法。陈述自己的意见或建议时,可以引用自己的调查结论或阐述自己的亲身体验,这样更有说服力。还应该做到主动征求大家的意见。

    3.在全班总结、评议时,要虚心听取各小组的汇报,并进行客观的比较、评价,再投票选出最终地点。发言时,注意语言规范,条理清晰,表达流畅。

    三、交际示例

    春天是一年中最美的季节,也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动,能让我们在亲密接触大自然的同时,欣赏春天的美景,还能拓展我们的视野,锻炼我们的自理能力和团结协作意识。我认为可以去东郊的白鹭湾湿地公园。那里面积广阔,景色优美,设施齐备,交通便捷,我们可以在那儿开展内容丰富的活动。去南湖公园也不错。那里不仅风光秀丽,还有一片很大的草坪,适合野餐,并且还不要门票,进出方便。

     

     

     

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