政治 (道德与法治)一年级下册1 我们爱整洁教学设计

我们爱整洁

一、教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

4.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

5.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

三、学情分析

一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。

整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。

整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。

四：教学过程：

1 .导入:

播放视频《小邋遢》儿歌。

师问：邋遢大王有什么遭遇，给我们留下什么印象？

师：老师发现我们小朋友身边也有小邋遢。（出示图片）

总结：整洁顾名思义就是整齐、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

2. 看看自己的同桌是不是一个爱整洁的小朋友，如果不是请帮他们整理一下。（师巡视，给整洁的小朋友贴整洁之星）同学们都整理好了吗？请一个小朋友上台演示。

 通过小朋友们的帮忙，所有的同学都获得了整洁之星。看来，大家都知道了整洁的重要性，都想做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

3.  分析讨论，判断正误

出示书中第3页的三幅图

请小朋友认真观察这三幅图，你认为他们这样做好不好呢？

（1）小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

（2）分析原因：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。

（3）在生活中还见过哪些不整洁的样子呢？（请同学说一说）欣赏图片

脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……

 小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

4．你们想知道小猪皮皮发生了什么故事吗？

 出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-4内容。

 小猪皮皮遇到了小老鼠，小老鼠都慌忙的逃走了。小猪皮皮又跑到了小白兔的家，小白兔连门都没有开，还用手捏住了鼻子。皮皮在想为什么我到哪都不受欢迎？

 皮皮可难过了，小朋友愿意帮帮它吗？

 出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》5-8内容。

皮皮听了小朋友们的建议后，变得勤梳洗，干净、帅气了。

总结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

 5. 小组交流，寻找方法

追问：皮皮仅仅是这一天弄得这么干净就可以了吗？引出要保持整洁、坚持不懈。

PPT出示书中的图片

在日常的生活中，你们有哪些保持整洁的好办法呢？

每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;再挂起来;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……手脏了不能往身上摸。

小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。

  6．分析判断，辨析整洁

 皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，我们的小朋友，怎样做一个整洁干净的好孩子？

（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？

小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

7.拍手歌

8..欣赏整洁的图片

五：板书设计

                     我们爱整洁

                   整齐  清洁  保持