小学语文人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多获奖教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多获奖教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，解决生字词，初读课文，精读课文等内容，欢迎下载使用。

太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
设计理念
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
学情简介
我们班学生活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。 太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。结合我国航天事业上取得的巨大收获，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、图文结合，联系字音，熟读课文。
3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学方法：
１、采用多种方法识字。
2、重视词语的积累。
教学准备：
课件、课前预习单。
教学过程：
一课时
一、情景导入
师：今天老师想带你们去一次神秘的太空之旅，你们想去吗？那么今天我们所要乘坐的交通工具是——（出示宇宙飞船），进入情景太空，介绍杨利伟（中国航天第一人杨利伟就在这神秘而又美丽的太空中生活了20多个小时），引出太空生活。（板书：太空生活）
接下来，出示杨利伟在太空中生活的视频，观看后引导学生说出感受。（有趣）
师总结：同学们，太空生活中的趣事还远远不止这些呢？（板书：趣事多）
导入课题：这节课就让我们一起来学习太空生活趣事多这篇课文。
设计思路：由情境导入和观看太空生活的视频，让学生更直观的感受太空生活和日常生活的不同，拉近与文本的距离。
二、解决生字词
你们想和宇航员一起到太空去旅行吗？那么就让我们把宇宙飞船发射到太空吧！只要你们闯关成功，搭载着我们的宇宙飞船就能发射到外太空了。
设计思路： 通过游戏闯关，激发学生求知欲。
1、出示第一关“我能行”（生字词练习）。
2、出示第二关“发射火箭”（检查生字）。
3、指导书写：宇
三、初读课文
同学们，你们知道宇航员在太空中怎样生活吗？一起读——（课件出示第一自然段）
1、提出问题：有哪些有趣的事呢？
请同学们拿出课前预习单。小组内合作交流讨论。
2、请一组同学上台交流汇报。
生1：我认为睡觉有趣，因为睡觉要站着睡，还得把自己绑在水袋里。
生2：我认为喝水有趣，因为喝水得使用带吸管的饮水袋。
生3：我认为走路有趣，因为走路要穿鞋底带钩的鞋子。
生4：我认为洗澡有趣，因为洗澡得使用特殊的淋浴器。
学生每交流一件，教师板书有趣事件及有趣的原因。
同学们，睡觉、喝水、走路、洗澡，在我们的日常生活中是最为普通的事。可是在太空生活中，想要做这几件事就显得特别有趣。接下来，请同学们从这4件事中，选择你认为最有趣的一件事，读一读它所在的自然段，注意读出有趣来。
四、精读课文
1、精讲第二自然段——睡觉。
同学们，让我们来看一看大屏幕上出示的第一件事——睡觉，谁能读一读睡觉所在的自然段呢？
指名读，相机评价。
提问：同学们，老师想要问问你们什么叫“安稳觉”？
生：就是舒舒服服的觉。
师：舒舒服服没有人打扰的觉就叫安稳觉，那我们宇航员想在太空上面睡一个安稳的觉，必须怎么样啊？
生：把自己绑在睡袋里。
师：那假如在太空中睡觉不把自己绑在睡袋里，会发生什么样的情况。
指3名同学回答。
师评价：同学们的想象力可真是够丰富的了，那你们见过这种睡觉的方式吗？
过渡语：这就是宇航员在太空中睡觉的情形，有趣吗？谁能够把这个自然段读的让别人一听就觉得很有趣？自己试着读一下好吗？
学生自由读一遍后指名两名同学，教师相机评价。
2、精讲第四自然段——走路。
让我们来看一看大屏幕上出示的第二件事——走路，谁能读一读走路所在的自然段呢？
指生读。教师相机评价。
师：你们知道什么叫稍一用力吗？
生：稍微用一点点劲。
师：同学们，这一点点劲可能是咳嗽一声，这一声咳嗽，可能让太空中的我们——后退好几步；这一点点劲可能是打一个喷嚏，这一个喷嚏，可能让太空中的我们——后退好几步；这一点点劲可能是轻轻的触摸一下墙壁，这轻轻的一触摸，可能让太空中的我们——后退好几步。
真是太有趣了，在太空中的我们只要使一点点劲，就会在太空中后退好几步。同学们，全体起立，我们一起来读一下这两句话，加上自己的动作。
学生边读边表演。
师：为了能够在宇宙飞船中平稳的走路，看，我们的科学家想出了怎样的办法呢？（穿鞋底带钩的鞋子）多有趣呀，你能把你感受到的有趣，通过朗读来表达出来吗？
指生朗读，教师相机评价。
略讲第五自然段——洗澡。
同学们，接下来我们一起看一看第三件事，指生朗读。
重点读好“淋浴室、密封浴桶”，对比词语“密封——蜜蜂”通过编口诀记住。
引导读好第一句“洗澡可不是一件容易的事，是一件什么样的事呢？”
生：是一件很难很难的事。
请同学们自由练读——指生读。
师评：老师听出来了，你把可不是这几个字读的特别的重，同学们，我们一起来读一下这句话（齐读）
那为了解决这个难题，我们科学家想出了哪些方法呢？出示后半段（齐读）
略讲第三自然段——喝水。
接着我们来看一下最后一件事。
指生读。
师：同学们，要想喝到水，得使用什么样的杯子。（带吸管的饮水袋）为什么呢？你能在这句话中找到原因吗？
生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
师总结：因为在太空中，我们没有了地球引力，没有了地球爷爷的手，所以所有的东西都失去了原有的重量，显得轻飘飘的，这种现象叫做“失重”。