2020-2021学年第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德尊重他人多媒体教学课件ppt

这是一份2020-2021学年第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德尊重他人多媒体教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了探究与分享等内容，欢迎下载使用。

上述两个情境，给予你的感受分别是什么？你在这两种情境下又会如何去做？
第一环节 尊重是交往的起点
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
A：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉良好。B：只有他人尊重我，我才会尊重他人。C：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。D：别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
请伸出你的双手平放在桌子上方，距桌面一拳高。接下来，请注意屏幕上出现的文字并完成以下动作：出现第一人称词汇，如“我”“我的”，请迅速用左手敲桌子并还原；非第一人称词汇，如“他”、“他的”，则用右手敲桌子
如果出现的是第一人称或者褒义词请迅速用左手敲桌子并还原；非第一人称或者贬义词则用右手敲桌子并还原
如果出现的是第一人称或者贬义词请迅速用左手敲桌子并还原；非第一人称或者褒义词则用右手敲桌子并还原
除了注意力和思维定式的影响，这个游戏背后蕴含了什么道理？
请挑选游戏中出现过的一个词送给自己。
请再挑选游戏中出现过的一个词送给一位同学。
他人对我们的赞美与欣赏，使我们感受到了自尊的快乐。要满足被他人尊重的需要，我们也需要我们尊重他人。
每个人都是有尊严的个人，都希望得到社会和他人的尊重。
尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重使维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
《杭州图书馆十多年不拒乞丐》
经过10年的努力，杭州图书馆倡导的平等理念也渐渐进入了读者的心中。记者在杭州图书馆内采访，不时能见到外来农民工，他们和本地读者一起并排而坐，埋头看报和书。市民刘杰是杭州图书馆的常客，他观察了这些年来图书馆一些非杭州本地读者的举止：“开始的时候，他们进来时说话声音会比较响，有些可能是在建筑工地干活的，脸上、手上比较脏。这几年来，看书之前，他们会很自觉地去卫生间洗脸洗手，说话声音也轻了，整体素质明显提高。”
杭州图书馆10年不拒乞丐——尊重，就是一种美
一位老家江西的农民工说，他非常喜欢图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。每次经过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。
杭州图书馆10年不拒乞丐，传递平等自由的精神，此举值得称赞的同时，我们也须明白一个道理：真正的平等自由还需要人们发自内心的尊重。
第二环节 尊重从我做起
我们要——积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考