2020-2021学年第3课 独特的装扮教学设计

这是一份2020-2021学年第3课 独特的装扮教学设计，共4页。

设计、应用 面具、脸谱的欣赏与制作
2教学目标
教学目标：
知识与技能：学生通过对不同形式面具、脸谱的欣赏，能初步感手面具展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的方法，设计制作出一件有特色的面具或脸谱
过程与方法：欣赏了解→设计制作→点评及小结
情感态度价值观：学生体验自主或合作制作面具、脸谱的乐趣，体会面具、脸谱的艺术魅力，形成积极参与，勇于表现的态度。认识面具艺术对我国传统民间美术文化的认同与热爱
3学情分析
七年级学生天真、活泼，有强烈的参与意识，想象力丰富，有一定的动手制作能力，但动手实践较少，本节课主要看学生能否用自己的知识和技能设计和制作面具。
4重点难点
教学重点、难点：能初步学会面具、脸谱的设计与制作的方法，设计制作出一件有特色的面具、脸谱
5教学过程
活动1【讲授】导入
面具作为一种文化，它寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。今天这节课，我们就走近面具，认识面具。
(板书:独特的装扮)
听讲
导入课题
新课
面具是一种古老的原始艺术，最早的面具起源于远古时代的原始部落里，它从最初对妖魔鬼怪的驱赶，到对英雄人物的歌颂，对美好生活的向往。
面具是人们内心世界的象征，它是一种横遍全球，纵观古今的重要文化现象。现代生活中的面具可大致分为以下三类：
剧情要求的面具;
特定形象的面具;
娱乐活动的面具（板书）
（运用课件展示相关图片）
我国的面具文化已有4000年的历史，具有独特的文化内涵和造型特点，直到今天面具仍以鲜活的形象分布于我国各个少数民族中，如，藏戏面具、傩戏面具，它们异彩纷呈，各具特色。
（运用课件展示相关图片）
与此同时，在我国民间，也有许多具有浓郁地方特色的面具，它们同样是我们民族灿烂历史文化的见证。
（运用课件展示相关图片）
面具作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国各民族的文化生活中，如韩国面具、美国面具等，它们从宗教、艺术等多个领域折射着各民族的历史和文化特色。
（运用课件展示相关图片）
中国京剧脸谱也是一种别具特色的面具，通过面部不同的色彩用来体现不同人物的特定性格特征。
红色象征赤胆忠心
黑色象征忠诚正直；
白色象征奸诈狠毒
（运用课件展示相关图片）
下面，我们接着来了解一下面具或脸谱的制作方法和步骤，简单的说，可以分为以下几步：
1、画图形；
2、剪外形、眼孔、嘴；
3、剪切并粘贴
听讲，并作相关记录
记录面具的制作方法及步骤
通过对我国以及国外不同民族，不同形式面具的欣赏，了解面具艺术的起源与演变，感受面具展示出的艺术风格和文化内涵
使学生初步学会面具设计制作的方法
课堂练习
以四人为一小组，设计制作一件有特点的面具或脸谱。
小组合作，设计制作
运用不同方法，设计制作面具
教师做最后总结
同学们通过学习，初步了解了面具的艺术风格和文化内涵，并在练习、实践过程中体会了一些制作方法步骤，希望大家在今后的学习生活中更好地装饰我们的生活。
对本节课内容进行简要总结