岭南版六年级上册第五单元 民族艺术的瑰宝18. 走近传统戏曲人物教案及反思

这是一份岭南版六年级上册第五单元 民族艺术的瑰宝18. 走近传统戏曲人物教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，赏析，新授，学生作业，评估总结等内容，欢迎下载使用。

1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。
2、初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
3、激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：
1.重点：戏剧人物中不同角色的不同特点。
2.难点：角色脸部图案个性的设计。
教学过程：
一、导入
1．欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
(1)提问：你们知道这是什么艺术?
(2)展示图片：包拯
提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色?
(3)教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
二、赏析(板书课题，欣赏、感受，创设情境。)
1、脸谱欣赏介绍：PPT课件展示：京剧——舞台化妆——脸谱思考：脸谱美不美?美在何处? （色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明）
三、新授
1．提出问题：说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别?
2．根据提问，学生交流。
3．欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。
4．学生总结。
师：看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点?
板书：
化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。
服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。
学生回答，教师根据学生回答完整板书，最后小结。
5．活动：观看戏剧，模仿表演。
师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。
6．尝试
学生尝试体验。本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为：
①每组给出两幅未完成的作品，有的缺眼部或嘴部或花脸的描绘，请两三位同学合作，小组补充完整画面。
②学生相互交流评议，熟悉戏剧人物的脸谱特征。
③教师根据反馈有针对性地进行小结。
7、学习画法：教师演示并讲解绘画步骤。
(1)构思：确定画什么类型的戏剧人物。
(2)画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。
(3)涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。
(4)整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。
(板书：1．构思2．画形3．涂色4．调整)
8．作品赏析。
（1）欣赏几幅名师戏剧人物作品（绘画、剪纸、剪贴等），感觉怎么样?学生讨论。教师小结。
（2）鼓励学生用多种方法表现戏曲人物，初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
四、学生作业、教师辅导
1．PPT展示作业要求：通过回忆或记忆想像，小组合作分两步完成作品，先完成几个与众不同的戏剧脸谱形象，再完成动态不一样的戏剧人物形象，最后把头部与身体部分连接起来。
第一课时完成：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。 (慎用颜料,减少污染。)
2．学生作业，教师巡视指导。
五、评估总结
1．学生自评、互评。
2．教师小结本节课学习情况，布置第二课时任务。