2020-2021学年听乐赏画 红旗颂教案
展开课题:《红旗颂》
课时:一课时
教学目标:
1、通过学习中国近现代音乐的背景及相关音乐文化使学生了解中国近现代音乐的发展。
2、能结合时代背景初步分析音乐作品在题材、体裁、表现手法、旋律特征等方面的异同。
3、欣赏过程中能积极参与课堂实践活动理解时代主题对音乐体裁和创作方法的影响。
教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点:听辨主题的重复和变化。
教学过程:
导入:教师演唱《东方红》片段,学生猜歌名。
师:我们国家在毛泽东主席的正确领导下于于1949年10月1日成立了《中华人民共和国》,中国的第一面五星红旗在天安门的上空高高飘扬,中华民族的亿万子孙从此站起来了,我们才有了今天这么宽敞明亮的教室,每到星期一举行升旗仪式的时候,伴随着五星红旗冉冉升起的音乐是什么呢?
生:《国歌》
(学生积极举手,踊跃发言)
师:非常正确,接下来让我们全体起立随着音乐一起来演唱《中华人民共和国国歌》(播放课件,并播放天安门升旗的图片,引起学生共鸣)
(全体学生起立,整齐的演唱《国歌》)
师:今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品——管弦乐序曲《红旗颂》。
(板书《红旗颂》)
二、作者简介:
1、师:让我们来认识一下作者。(出示课件)
(教师请个别学生朗读)
师:大家知道管弦乐有哪些乐器吗?我们看一下大屏幕。
2、分段聆听《红旗颂》
1)、聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分情绪怎么样?有什么感受?你联想到怎样的画面?他和我们接触过的哪首曲子相似?
生:回答(略)
聆听红旗颂主题
师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?
2)、播放“红旗主题”
思考:由C调转到D调,这两个音乐片段有什么异同?
生:回答(略)
教师:下面随老师一起学唱这段旋律。
(教师弹琴,学生学唱主题旋律),再听一遍,老师随主题曲深情哼唱“啊”请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊哼唱“红旗主题”(设计意图:深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导,用情绪感染学生,借助“啊”哼唱主题,进一步感受、体验主题)
师:接下来让我们聆听行进红旗主题。思考 听到的红旗主题相比,乐曲发生了怎样的变化?这种情绪的变化让你联想到了怎样的画面?
生:回答问题(略)
3)、聆听行进主题。
4)、听红旗主题展开阶段。设问:这段音乐体现了什么情绪?有哪些乐器?音色有哪些变化?生:回答(略)
5)、聆听“红旗主题”的再现。
问题:你想到了什么?为什么又出现《东方红》的旋律?生:回答(略)
三、完整欣赏《红旗颂》
听的同时可以哼唱,可以动起来。
五、拓展延伸:
1、欣赏陈莉莉演唱的《红旗颂》
2、以小组为单位歌颂、赞美我们伟大的祖国。
六、教师小结:(略)
七年级上册听乐赏画 红旗颂教案设计: 这是一份七年级上册听乐赏画 红旗颂教案设计,共6页。教案主要包含了导入新课,欣赏乐曲,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
初中音乐人教版七年级上册听乐赏画 红旗颂教案设计: 这是一份初中音乐人教版七年级上册听乐赏画 红旗颂教案设计,共2页。
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