人教版七年级上册听乐赏画 红旗颂教学设计

这是一份人教版七年级上册听乐赏画 红旗颂教学设计，共3页。

1．体会器乐曲《红旗颂》、歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪，了解其演奏、演唱形式。
2．能背唱器乐曲《红旗颂》的主题、哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句旋律，感受作品表达的爱国热情。
2学情分析
本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
3重点难点
教学重点：感受器乐曲《红旗颂》、歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪。
教学难点：能简单哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句旋律；《红旗颂》主题旋律的背唱。
4教学过程
1.导入
（1）教师播放《红旗颂》音乐。
（2）教师：刚才的音乐，同学们听后有怎样的感受？能联想到怎样的画面？学生谈感受。
2.欣赏《红旗颂》
（1）介绍《红旗颂》的作者及首演背景。
（2）教师播放音乐引子及第一部分主题，提问：乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调？
学生回答：乐曲中有小号、圆号、弦乐器，听到熟悉的国歌音调。乐曲开始小号奏出以国歌音调为素材的引子，经圆号反复，由弦乐器在C大调上奏出歌颂红旗的主题。
教师补充：舒展、开阔的旋律表现了中国人民面对红旗和新中国诞生心潮澎湃，这面红旗饱含多少人的梦想，多少代人艰苦卓绝的奋斗终于迎来了胜利的一天。
（3）聆听《红旗颂》主题旋律，要求学生能够哼唱。
（4）老师用钢琴弹奏《红旗颂》主题旋律，学生跟琴演唱。
（5）聆听第二部分（展开部），提问：乐曲中的节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏形式、乐曲风格上较第一段有何不同？
学生谈感受。
教师补充：乐曲第二部分开始的三连音节奏以及快速、激越的音流，和不断出现的国歌动机，展示了艰苦的战争年代中国人民坚韧而持续的斗争场面，昭示中国人民战斗不息的革命精神和无往不胜的坚定信念，仿佛宣告这种革命精神必将带领人民迎来新中国建设的光辉事业。
（6）聆听第三部分及尾声。提问：此乐段，我们听到了什么熟悉的旋律？节奏和旋律有着怎样的变化？
学生回答：再现部又回到C大调，木管叠在弦乐声部之上合奏主题，在《东方红》的曲调中音乐达到高潮。尾声处号角又起，乐队中渗入了《国际歌》的音调，节奏拉宽、旋律舒展，使歌曲呈现明亮的色彩，给人以余音缭绕、情感渲泄未尽的印象。
（7）为主题旋律创编动作。
学生分成四个小组，当主题旋律响起，学生做造型动作。
设计思路：本环节在反复主题旋律播放的基础上，学生进一步熟悉主题旋律；做小组动作定型创编，一是增强学生间的交流与合作意识，二是通过集体创编，达到对音乐主题形象更加鲜明和深刻理解作品音乐内涵的目的。
3.欣赏《红旗飘飘》
（1）教师：你们熟悉《红旗飘飘》这首歌曲吗？会唱哪几句？歌曲是谁演唱的？
学生自由回答。
（2）教师简单介绍歌曲相关背景。
教师补充：这首男声独唱歌曲，歌词语言亲切，充满激情。全曲明快而富于动感，旋律起伏跌宕，富有时代气息，深情地表达了人们对五星红旗的挚爱和对国家的眷恋之情。
（3）播放男声独唱《红旗飘飘》。
教师引导学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式及其表达的主题思想。
教师补充：歌曲分为三部分：第一部分节奏密集、级进音型，旋律平稳，给人以亲切、赞颂之感。第二部分的旋律较激越，在全曲的最高音区进行，乐句从弱拍进入，与第一部分形成对比，把歌曲推向高潮。激昂的歌声，表达了人们对五星红旗的深厚感情。第三部分节奏拉宽、旋律舒展，使歌曲呈现明亮的色彩，给人以余音缭绕、情感宣泄未尽的印象。
（4）学生看《红旗飘飘》谱例，随录音哼唱歌曲。
（5）重点演唱“五星红旗，你是我的骄傲”乐段，引导学生掌握高音区演唱，不用真声，不喊唱，用正确的、科学的发声方法演唱。
（6）教师带领学生演唱，用钢琴弹奏重点演唱的乐段，如果调太高，可作移调处理。
（7）教师引导学生畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深？
学生结合自己的感受进行回答。
4.欣赏《国旗颂》
（1）教师简单介绍歌曲。
教师：《国旗颂》作于1994年，在北京市国庆45周年获创作优秀奖。1998年全国大学生合唱比赛中，此歌被定为必唱曲目。它用柔和而抒情的旋律，表现了中国人民反帝、反封建，迎来共和国崭新黎明的精神风貌，以及对祖国未来的憧憬和激越的心声。
（2）欣赏歌曲《国旗颂》，引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，及其表达的主题思想。
学生谈感受。（音乐情感朴实真挚、旋律柔和而又抒情，深情地回眸了中华民族历史的足迹，表达了人民对国旗的歌颂。）
5.课堂小结
（1）播放四首歌曲音乐片段，请学生听音乐猜曲名。
我们感受和聆听了几首歌唱我们伟大祖国的歌曲，对祖国的赞美与歌颂，永远是艺术家们创作的主题，请课后聆听另外一组歌唱祖国的歌曲，猜一猜歌曲的名称。
（2）对学生进行爱国主义教育，结束课程。