初中音乐人音版九年级下册婚礼场面舞教学设计

这是一份初中音乐人音版九年级下册婚礼场面舞教学设计，共6页。

2教学目标
1、通过本课的学习能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐素养和审美能力。
2、聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、民族舞剧的音乐风格的基础上，培养学生对民族舞剧的兴趣及了解民族舞剧中的独具魅力的古典舞及民族民间舞。记住作曲家吴祖强、杜鸣心。
3重点难点
1、感受体验芭蕾舞剧和民族舞剧的的音乐风格特点并能从几首舞剧音乐中听辨出民族舞剧的音乐。
2、通过学习了解两种舞剧各自特点（音乐和舞蹈方面），能分辨出民族民间舞剧和古典舞剧，并作即兴创编。
教学活动
活动1【导入】舞剧之魂第三课时
教学过程：
复习导入
课前播放《婚礼场面舞》（钢琴演奏版的）听音乐进入教室。(用热烈欢快的音乐营造一种氛围)
复习舞剧，导入新课。
教师：上节课我们欣赏了柔美清纯的《场景音乐》，热烈欢快的《西班牙舞曲》了解了什么是芭蕾舞剧，还学会了芭蕾舞剧《红色娘子军》选段《军民团结一家亲》，现在请同学们用亲切而热情的声音跟伴奏音乐演唱。
教师：你们知道刚才我们演唱的歌曲是谁创作的吗？
学生：吴祖强和杜鸣心。
三、介绍作曲家吴祖强和杜鸣心（投影）：
吴祖强（1927— ） 作曲家、音乐教育家，江苏常州人，生于北京。主要作品有弦乐合奏改编曲《二泉映月》、琵琶与管弦乐队音诗《春江花月夜》，与他人合作琵琶协奏曲《草原小姐妹》、芭蕾舞剧音乐《鱼美人》、《红色娘子军》等。
杜鸣心（1928— ）作曲家、音乐教育家，湖北潜江人。主要作品有：交响诗《飘扬吧，军旗》、交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等，与他人合作芭蕾舞剧音乐《鱼美人》、《红色娘子军》等。
三、欣赏《婚礼场面舞》
1、导入
教师：那我们今天再来欣赏一首由吴祖强和杜鸣心共同创作的中国芭蕾舞剧《鱼美人》。
2、简单介绍作品。
（多媒体投影文字及画面）芭蕾舞剧《鱼美人》创作于1958年，《鱼美人》的戏剧情节采用浪漫和幻想手法，借鉴古典芭蕾的结构原则创作而成。剧情梗概：纯洁善良的鱼美人爱上了勇敢的年轻猎人，但屡遭山妖的破坏。在人参老人和乡亲们的帮助下，猎人和鱼美人战胜了山妖，结成了一对幸福的伴侣。
3、播放《婚礼场面舞》音乐。
教师：音乐速度及整体的情绪是怎样的？
学生：快速的，热烈欢快的情绪。
这样的速度和情绪给大家展现的是怎样的一个场景？
学生讨论回答：音乐展现的是热闹喜庆的婚礼场景。
师：我们刚才欣赏的就是《婚礼场面舞》是芭蕾舞剧《鱼美人》第二幕的一段音乐。这段音乐表现的是鱼美人被猎人的真诚所感动，她决定放弃海底的生活跟随猎人去过人间的生活，在亲友们为祝贺和见证下他们在一个海边的村子里举行了隆重而温馨的婚礼，婚礼上人们载歌载舞热闹喜庆的场面。
4、复听乐曲，分析作品
师：现在请同学们仔细的聆听这首乐曲是由哪些乐器演奏的？出现了几个主题？
讨论：乐曲为欢乐的快板，由西洋管弦乐演奏，全曲有A、B、C 三个主题。
投影出示三个主题，跟琴试唱3个主题的曲谱。
分段欣赏，主题各自重复了几遍？各个主题分别是用什么乐器演奏？不同乐器代表着怎样的形象？情绪有怎样的变化？（从音色、速度、力度的变化入手结合故事情节及画面进行讨论）
讨论：
A 段音乐以木管乐器和打击乐器为主，表现迎亲队伍行进在路上的热闹场面。在此之后，出现一段连续十六分音符密集节奏的旋律，进一步表现婚礼行进队伍的热闹景象。
B 段音乐呈现。这段音乐以铜管乐为主，表现隆重的婚礼场景，随后用木管乐器和弦乐器交替演奏，表现礼成后亲友们为新人祝福并与新人逗趣的情景。
C 段音乐转到了下属调，音乐情绪进一步地热烈起来。
最后，B段音乐以变化的形式再现，并不断转调，整首乐曲沉浸在一种热烈兴奋的情绪之中。
5、完整欣赏视频进一步感受民族芭蕾舞剧的特色。
这段舞蹈是属于芭蕾舞里面的性歌舞（民间的秧歌舞等）
分析中西方芭蕾舞剧的异同：
相同点：都是舞剧都具备舞剧的特点。
不同点：运用西洋作曲技巧创作具有中国民族音调的旋律，作品更多的融入了中国民族的音乐元素等。（可以从调式调性音乐要素分析）
民族五声音阶（出示谱例）
四、完成实践与创造第3题学习芭蕾舞的基本脚位和手位动作。
1、教师讲解示范芭蕾舞基本动作并学习五种基本脚位和七种基本手位。
五、欣赏《飞天仙子》
1、导入： 播放丝路花雨音乐，投影敦煌莫高窟飞天仙子的画面。
教师：那谁能告诉我这些壁画叫什么吗？
学生回答：莫高窟飞天仙子
教师：谁能模仿一下画面上的动作？学生模仿动作。
教师：是的。如果说刚才欣赏的《婚礼场面舞》是运用了西方芭蕾舞剧的形式表现了我们中国的民间故事，那接下给大家展现的是一首完全用我们中国的音乐和古典舞来演绎的民族舞剧《丝路花雨》。
2、投影，教师简单介绍《丝路花雨》的由来和剧情。
3、初听欣赏乐曲片段感受乐曲的安详典雅的情绪，及民族古典音乐的特色魅力。
设问：乐曲的速度是怎样的？这段音乐给你怎样的感受？
回答：速度是缓慢的，听着音乐能让人很放松，表现了安详典雅的情绪。
4、完整欣赏音乐。
设问：乐曲是用怎样的形式演奏的？有没有听过类似的音乐？
回答：民族管弦乐演奏，古典音乐春江花月夜等
4、分析作品：
《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。乐曲配合在天际遨游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。这首乐曲为d羽调，徐缓的速度。
5、教师用笛子演奏A段音乐，请同学跟钢琴唱一唱主题旋律。
6、分段进行欣赏，分析主奏乐器及表现的情绪。
设问：民族管弦乐器有哪些？
回答：笛子、古筝、扬琴、二胡等
A、欣赏引子及主题部分音乐。
设问：这段音乐你听到了那几样乐器？
讨论分析略微讲解民族五声调式。
讲解：乐曲的开头是一段引子，先由扬琴和琵琶等弹拨乐器开始。很快，引子的旋律就留给了扬琴这一件乐器。它奏出了一段散板性的旋律，而这段旋律则呈现在a 羽调上。随后，主体部分的音乐出现。主体部分的音乐转到了d 羽调，其前半部分旋律多在中音区运转，给人以典雅舒展的印象，情绪很安详。接着，其旋律向高音区发展，音调有一种上扬的感觉，情绪显得明朗而兴奋。在这里，好像呈现了一个小高潮。渐渐地，它又重回到那种安详典雅的意境之中。应该说，它非常概括地表现了飞天仙子向人间播撒花雨的神话般形象。乐曲具有明显的江南丝竹色彩，展现了一种中国古典音乐的民族风格。
注意：#4这个音在民族五声音阶中叫变徵，这段音乐采用的是宫廷的雅乐音阶可以提一下。
7、复听音乐边听边试着画图形谱，注意用怎样的色彩线条来展现古典舞音乐的意境。
8、请班里几位会民乐的同学演奏尝试用不同的形式进行合奏（先笛子再古筝或者一起进行等），叫几位女同学跳几个简单的古典舞动作伴舞;进一步体会民族舞剧及音乐的特色。
9、欣赏《飞天仙子》视频进一步感受我国古典舞音乐风格及古典舞的特色。
10、对比两个舞剧：
婚礼场面舞是用西方舞剧的艺术形式和我国民族的音乐元素巧妙结合（音乐创作的手法也是西洋的但采用了中国的五声音阶）
飞天仙子是舞蹈和音乐运用的是我国古典舞及宫廷的雅乐音阶。
六、介绍中国古典舞及音乐。（投影）
古典舞蹈系指各地区、各民族具有典范意义和独特风格的传统舞蹈。我国的古典舞源于我国古代民间舞蹈和宫廷舞蹈，融合了传统戏剧、武术的动作及造型，并汲取芭蕾训练方法而形成的中国传统舞蹈，具有独特的中华民族的典雅风格。中国古典舞形成于20 世纪50 年代初期，代表性作品如《春江花月夜》、《霓裳羽衣舞》、《木兰辞》等。中国古典舞是我国民族舞剧创作的重要源泉。以中国古典舞为基础创作的民族舞剧，如《丝路花雨》、《小刀会》、《宝莲灯》等。
七、拓展：
欣赏古典舞《踏歌》、《凌波舞》片段，进一步感受古典舞音乐及动作。
（学生自由选取片段进行欣赏古典舞和民间舞）
八、完成学习评价第二题听辨芭蕾舞剧和民族舞剧。
观看《花香鼓舞》和《愿亲人早日养好伤》的视频，判断它们中的哪个作品属于芭蕾舞剧？哪个属于民族舞剧？请你们说说判断的依据.
从音乐入手民族舞剧是民族管弦乐，芭蕾舞剧是西方的管弦乐
从舞蹈动作民族舞剧是民族舞及古典舞，芭蕾舞剧是芭蕾舞。
九、创编儿童舞剧《龟兔赛跑》
十、总结
音乐的世界里百花齐放形式多样，通过这堂课我们了解了舞剧作为一种综合的舞台表演艺术具有其独特的魅力，欣赏舞剧就要求欣赏者从舞蹈、音乐、戏剧等多种角度去认识和理解，而我们中国芭蕾舞剧及民族舞剧更多的融合了我们中国民族的舞蹈音乐在里面给舞剧赋予一种全新的表现手段，中西合璧的手法给我们舞剧音乐增添独特的魅力，希望同学们学会去欣赏芭蕾舞剧及音乐，喜欢我们民族的古典舞。