人音版七年级下册沂蒙山小调教学设计

这是一份人音版七年级下册沂蒙山小调教学设计，共3页。

1．有感情地演唱《沂蒙山小调》这首歌。
2．初步了解音乐知识“鱼咬尾”及表现手法。
过程与方法
1．通过体验、模仿和自主探究的过程，运用经验总结法、文献研究法行动研究法，培养学生积极学习简谱、和理解歌词的能力。
2．通过小组讨论、合作、表现等方法的运用，培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力和表现音乐的审美能力。
情感态度与价值观：
1．以音乐审美为核心，培养学生对民族音乐的情感，感受民歌的艺术美；体验、表现作品中热爱家乡的感情；了解并尊重民歌。
2．通过多种形式的听（教师的清唱、视频演唱），感受、体验、探究、表现《沂蒙山小调》的情绪和风格。
2学情分析
1．部分学生对识谱不但不感兴趣，甚至排斥，需要通过教师的领唱，学生的学唱，使这一部分学生能融入进来，产生学习兴趣。
2．学生在节拍、节奏、音准、旋律、唱歌、创编等方面知识层次不同。需要教师进行分层教学，针对学生的兴趣、爱好、个性差异编排活动小组，互相取长补短。
3重点难点
重点：
1．有感情地演唱歌曲。
2．歌曲的风格特点。
3．歌曲的情绪。
难点：
1．一字一音。
2．一字多音及气息的运用。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
一、导入新课：
1．同学们回忆什么叫民歌？
2．民歌的体裁共分哪几类？
3．什么叫小调?
二、运用方言说出山东省的特产，请学生说出这首民歌产生的地点。
活动2【讲授】
学生看歌谱、自由阅读歌词：
一、教师介绍：
歌曲的调号、拍号、速度、表情术语、演唱形式、词曲作者以及这首民歌的不同版本。
学生回答下列三个问题：
1．歌词中有哪些衬词？
那个，哎。
2．歌词中有哪些儿化音？
草低儿；谷子儿。
3．歌曲中每一句的最后一个字演唱有什么特点？
一字多音；拖腔212；161；656；535。
活动3【活动】
课件展示：
一、由学生朗读歌曲的创作背景及歌曲分析。
二、播放视频《沂蒙山小调》（韦有琴女独版），学生边听边打拍的同时要探讨四个方面的问题。
1．这是一首几拍子的歌曲?
2．山东民歌有什么风格特点？
3．用怎样的情绪演唱?
4．这首歌曲的演唱形式?
学唱歌曲：
一、学唱歌谱:
1．教师领唱歌谱。
2．变换拍子的应用。
3. 休止符、结尾延长音的解决。
二、学唱歌词：
讲解气息的运用：
缓呼缓吸的方法。找好歌曲的换气口。
1．学生听教师清唱《沂蒙山小调》。
2．指导学生填歌词。
3．指导学生演唱歌曲的重点和难点。
4．教师指导全班演唱（电子琴）伴奏。
三、播放视频《沂蒙山小调》。（于文华、朱之文）演唱。
1．这是一首几拍子的歌曲?
2．用怎样的情绪演唱?
3．他们的演唱风格特点？
4．这首歌曲的演唱形式?
5．和韦有琴的演唱有哪些不同？
6．你认为怎样演唱这首歌曲更符合它的背景和特点；你能用什么形式表达对沂蒙山的喜爱之情……
活动4【练习】
分组创编、讨论、探究、展示。
根据《沂蒙山小调》的旋律即兴填词。
提示：
长白山风光；
吉林风光；
家乡风光；
校园风光。
活动5【测试】
我是小歌手：
让学生通过齐唱、独唱、重唱、对唱四种演唱形式，自由选择其中一种演唱形式，演唱
《沂蒙山小调》。