七年级上册☆彩色的中国教学设计

这是一份七年级上册☆彩色的中国教学设计，共4页。

2.知识目标：了解正确演唱的知识及与歌曲相关的三拍子节奏、休止符等乐理知识。
3.能力目标：掌握演唱的正确方法，并能掌握三拍子节奏的指挥。
2学情分析
要求学生通过学习与歌曲相关的如休止符等乐理知识及歌曲的创作背景，能有感情地演唱歌曲。此曲在本单元乃至整本教材中起着铺垫的作用。学习这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。
3重点难点
教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：对歌曲中的三拍子节奏与音准的把握。
教学活动
活动1【讲授】彩色中国
、巩固复习
1、歌唱的发声状态：口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
2、发声练习板书（课件）
二、导入课题 播放《彩色的中国》课件
1、导入：教师展示中国地图 中国有56个民族30多个省区幅员辽阔地形各异有碧绿的平原有金黄的沙漠有巍峨的高山也有奔流的江河……今天让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽走进音乐的殿堂。下面请欣赏《彩色的中国》
2、把握作品主题 同学们刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情
3、了解歌唱形式 翻开课本第7页。歌曲的常见演唱形式有五种分别是独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。再次聆听《彩色的中国》说说这首曲子的演唱形式是什么 ？（齐唱、合唱）
4、听辩音阶了解调号
(1)、请聆听教师键盘演示音阶再主音移位弹奏音阶。请问您先后听到的音阶有什么异同为什么会有这种变化？（1的位置变化了）
(2)、调号 乐谱中标明1的位置音高的记号叫调号。一般标记在乐谱的左上角。例如1=C、1=F、1=G等。请问《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）
5、我相信我能唱 小提琴或钢琴对你算得了什么呢你的喉咙就是一种“乐器”只要你愿意使用它它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。 ——匈牙利作曲家音乐教育家柯达伊 。
当然要想唱好一支歌需要注意几个事项：一是姿势二是感情三是技能。请看课本第3页。先自由朗读并实践练习一下。
（1）、姿势 坐姿端正站姿沉稳重心下沉肩颈放松两眼平视表情自然感情充沛精神饱满。
（2）、歌唱的基本要求 自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动学习歌唱的基本技能使歌声更加悦耳动听。
（3）、发音训练 注意声音连贯气息平稳。
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（4）、跟旋律整体习唱注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律富有情感的轻盈、柔美。节奏特点强 弱 弱。
三、学唱歌曲
1、 范唱歌曲。
（1）、你听到了什么？ 请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）、简介歌曲后复听。
（3）、讨论总结 歌曲的显著的特点
2、引导学生自主学唱歌曲。
（1）、 教读歌曲节奏
（2）、视唱曲谱，弹琴引导学生学唱旋律，
（3）、随琴哼唱，熟悉旋律
(4）、师生共同解决难点乐句
四、表现创作
鼓励学生用不同的形式演唱。展示成果
五、课堂小结： 总结本课学习内容，评价学生的表现及学习情况
六、教学效果反思
新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《彩色的中国》一课，我感触颇深，
1、本课的教学效果令人满意，单声部歌曲部分学得较快。
2、通过创设情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力，在“听、赏、唱、舞”中感受和体验音乐风格特点。
3、通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，即准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱，表现歌曲的情绪。
4、以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。使学生在愉悦中感受美、创造美。
5、恰当使用多媒体课件进行教学，使教学效果直观，凸显了教学特色。
存在的问题和不足：
1、 歌曲演唱中，部分学生演唱的基本要求不能很好的掌握运用。基本功还有待加强练习。
2、 歌曲中合唱部分没能解决，由于在教学中过多听唱一声部，导致二声部的学习受到影响，学生不能完成合唱，此教学环节未能完成。