2020-2021学年3.日食优秀ppt课件

这是一份2020-2021学年3.日食优秀ppt课件，文件包含教科版2017秋六年级科学下册33日食课件35张ppt+素材pptx、模拟三球运动mp4、模拟日食mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

教科版科学 六年级下册
日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
运用模拟实验的方法模拟日食现象。
对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据模拟实验中的现象进行逻辑推理和解释。
八颗行星是如何排列的呢?
八大行星按离太阳由由近及远的顺序排列为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；
八颗行星按直径大小怎么排列的？
同学们、太阳系中的天体都在怎样运行？
我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。
月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
同学们、月亮又在怎样运动的？
同学们、你们知道在运行过程中，会发生哪些有趣的天文现象？
同学们、你们观察过日食吗
同学们、你们知道日食是怎么发生的吗？
可能是月球把太阳挡住了。
可能是月球把太阳吃了。
推测日食是怎样形成的天文现象？
疑问一
推测根据模拟实验中的现象怎样进行逻辑推理和解释？
疑问二
探索一：模拟三球运动。
出示手电筒、大球、小球。
如何用这些物品模拟太阳、地球、月球的运动？在模拟三球运动的过程中，你观察到了什么？
你手拿一个棒子，棒子的另一端吊着一个大球，大球用一个木棍和一个小球链接，旋转大球和小球的体系，然后你在拿着棒子自己旋转。大球是地球，小球是月亮，你是太阳。
在某一个特殊时刻，太阳、地球和月球有可能会处在同一条直线上
太阳、地球、月球三个天体的相对位置时刻在发生变化，在某一个特殊时刻，太阳、地球和月球有可能会处在同一条直线上，手电筒的光线有可能会被挡住。
月球真的能挡住太阳吗？能否设计一个模拟实验来验证我们的推测？
三个大小和颜色不同的纸片、支架。
将三张纸片摆放在一条直线上，在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致，将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。
学生进行模拟实验，并将看到的日食现象画在学生活动手册上。
日全食是日食的一种，即在地球上的部分地点太阳光被月亮全部遮住的天文现象，日环食是日食的一种。发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。
当月球运行到地球与太阳之间，地球运行到月球的半影区时，地球有一部分被月球阴影外侧的半影覆盖的地区，在此地区所见到的太阳有一部分会被月球挡住，此种天文现象就叫日偏食
探索三：汇总观察结果。
教师张贴班级汇总表，给每组学生提供两张圆片纸。
学生将1号位置（近）和2号位置（远）所看到的日食现象画在圆片纸上，张贴在班级汇总表中。
日食，又叫做日蚀，是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日食分为日偏食、日全食、日环食、全环食。
1.在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?
我们观察到三种日食现象：日偏食、日全食、日环食
2.月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?
月球处于近的位置时，看到的是日全食现象。
月球处于远的位置时，看到的是日环食现象。
3.小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统？
太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统，包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质。
木卫二是木星的第六颗已知卫星，并是木星的第四大卫星，在伽利略发现的卫星中为离木星第二近。木卫二比地球的卫星月球稍微小一点。 公转轨道: 距离木星 670,900 千米 木卫二由伽利略于1610年发现。
今天这节课，我们学习了日食，知道了日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。我们知道了太阳系中天体的运动是有规律的。下节课我们将学习认识星座，课后请大家认真预习。
1在太阳的引力作用下，地球围绕（ ）运行，月球在围绕（ ）运动的同时，也被地球携带着绕（ ）公转。2日食分为（ ）、（ ）和日偏食三种类型，当月球离地球越近时更容易出现（ ）类型的日食。