人教版第1课 凝练的视觉符号教案设计

这是一份人教版第1课 凝练的视觉符号教案设计，共6页。


凝练的 觉符号

七年级美术下册（2011人教版）
学情分析
标志设计是平面设计的一种，不仅要求图形的外表美，形式简练，传递信息明确，表现丰富，而且要有较深的内涵。作为初中生要设计一个较好的标志是有一定难度和困难的，本课主要是针对现阶段学生综合能力，让学生通过欣赏、交流、分析和设计实践、来引导学生认识和理解标志设计的主要艺术手法。
教法学法
1、教法：讲授法、展示法
2、学法：观察法、比较法、体验法
课前准备：可口可乐一瓶、视频以及相关图片素材，画纸、铅笔橡皮等
年级学科
七年级下册美术
课题
凝练的视觉符号
章节
3单元（1）
教学目标
.认知目标：引导学生通过欣赏学习，寻找、搜集各种标志，了解标志的功能与标志设计的基本过程，学习标志设计的创意与方法。
通过校运会班徽设计来体验标志设计的过程与制作方法，培养学生应用标志设计进行视觉表达的能力。
2.技能目标：通过赏析优秀的标志设计，了解标志的功能及设计过程，并结合校园生活，设计具有创意的标志。
3.情感目标：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事先预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。
重点
标志的设计过程
难点
标志的创意设计
教学内容与策略
导入新课:拿出课前准备的可口可乐瓶以拍卖会的形式展现出可口可乐标志的重要性。
提出问题：大家看一下这是什么？（可口可乐）
可口可乐一瓶卖多少钱？（学生回答）
如果把商标撕下来，大家还能看出这是什么品牌的饮料么？（不能）
大家猜一下这个品牌的商标价值多少钱？（学生猜）
公布正确答案，它价值七百多亿美元，大家是不是很吃惊，也就是说标志在我们的生活中占据了非常重要的地位。导出课题
讲授新课：上节课老师让大家收集了一些标志，有哪位同学上台来画一下，让其他同学猜一下是什么标志。
在我们们的生活中看到过这么多标志，那大家知道什么是标志？
标志的定义：根据预习学生根据自己的语言简单概述一下标志的含义。
标志的起源：标志起源于上古时期的图腾
。(学生简单阐述标志的定义，老师做补充，顺便说出标志的起源)
标志的作用：识别性 象征性 审美
为什么标志在我们的生活中广泛应用呢？它有什么作用呢?我们继续往下看。
1识别性：
出示卫生间标志。这是什么标志，有什么作用呢？（学生回答）。
生活中如果没有厕所标志，会出现什么局面？（学生回答）
所以标志是用来识别的。
2象征性：
出示中国联通标志
提问：这是什么标志，（中国联通）
联通标志的线条有什么特点？
学生回答：线条和线条之间互相连通
教师总结：寓意着联通公司的通信事业，四通八达、日久天长。
像什么图案呢？（学生回答）
中国结象征着什么？（学生回答）
国旗和联通标志的颜色是一样的都是中国红的颜色。（提问表示怎样的情怀呢？）也就是说表示联通标志爱国的情怀
再来看一下中国联通标志中有什么形状？（学生回答）
这两颗心有什么寓意？（学生回答）
心连心的形状，象征着中国联通要与用户手拉手心连心。
出示北京奥运会标志引导讲解
这是什么标志？（学生回答）
它有哪些元素和中国有关？（印章、色彩）
这个印章上刻有什么？（一个看似奔跑的人）
它是由什么演变而来的？（京字）
北京简称“京”，“京”字代表了我们中国的首都北京
标志下方还有什么？（用书法形式写成的时间和地点）
也就是说整体设计元素突出了中国、表现出了中国悠久的传统文化。
出示奥运五环标志引导讲解
提问：这是什么标志。（学生回答）（五环）
这五个环形代表什么？（学生回答）（五大洲）
五大洲分别是哪些？（学生回答）
这五环的颜色是随便添加的么？（不是）。黄色代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，红色代表美洲，绿色代表大洋洲
通过颜色，你又能看出什么？（能看出黑色代表非洲、黄色代表亚洲。。。）
他们之间环环相扣象征着什么？
所以标志中不管是颜色或是形状都具有一定的象征性。
3.审美
我说：两个苹果公司标志，一个是苹果公司刚刚创立时设计的标志，一个是我们现在常见的标志。提问：哪一个标志更能够吸引你的眼球？为什么？（学生回答）
揭示出每个人审美观念的不一致。（一个标志是内容比较丰富一个是简洁大方）
标志的表现形式。标志的表现形式有哪三种（找学生回答）
具象 意象 抽象。
（标志的表现形式对照图例讲，先看图，通过对比三组图片，学生需分辨出是哪一种。）
标志的形式组合有哪三种？（学生回答）
（组合形式也是先看图，通过看图理解可以有哪些组合形式。）
图形组合，文字组合，图文组合
设计标志：（微课视频展示标志设计过程）
如何设计标志呢？
先出示好设计好的标志。
我们以东湖二中足球队标志为例，首先，东湖二中足球队，从中，我们能搜寻到什么重要信息？（二中、足球）。根据足球，老师联想到了友谊第一比赛第二，足球超级明星、足球场地中场图形、）我们把这些信息结合到一起。
设计标志时，把你能联想到的信息先罗列起来，写在纸上。
首先两个人相互拥抱，充分体现出了，友谊第一，比赛第二的精神。（画的时候要高度概括，越简洁越好）
然后我又想到超级明星里的英文单词 super的开头大写字母S，这里涵盖了超人的精神，以及追随着球星梦的理想。
接下来，需要添加有关东湖二中的信息。
这样一个标志的构思就完成了。
最后需要给标志添加上颜色，因为我们三所学校的主色调是红蓝绿，我们２中以蓝色为主，所以需合理的添加这三种颜色.看似简洁的标志，内涵却如此丰富，这就是标志。
学生设计标志：
在我们的校园里缺少了一些标志，大家想要完善一下吗？
设计要求：1.注意构图
2.设计范畴：班徽、运动会标志、保护环境标志、乐队标志、篮球队标志。
3. 构思明确，图案简洁，色彩搭配合理，突出主题。
（学生设计）
学生设计，教师巡视指导
学生展示作品，说出标志是如何构思出来的。
师生互评
教师总结。
板书设计