初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树课文配套ppt课件

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梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程，感受树之美； 2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感，领悟情之美； 3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，探究理之美，进一步学习托物言志的手法。
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代著名作家。主要作品有：《浮躁》《废都》（获法国费米娜文学奖）《白夜》《秦腔》（获2008年第七届茅盾文学奖）《古炉》（获2011年施耐庵文学奖）等。
褪( ) 摞( ) 忏悔( )哆嗦（ ） 矜持( ) 执着( )服侍( ) 猥琐（ ） 渺小( )魂魄（ ） 幼稚( ) 颤抖( )赤裸( ) 孱头( ) 马嵬坡( )
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。执着：指坚持不懈。猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。渺小：微小。魂魄：迷信的人指附在人体内可以脱离人体 存在的精神。幼稚：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。颤抖：哆嗦；发抖。
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼灼其华”的句子。
（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
形容气魄雄伟，声势浩大。
表示不幸的事接连发生。
找出描写小桃树的语句，说一说小桃树经历了哪些磨难，这又是一棵怎样的小桃树？
要求：①找出相关语句圈点勾画在课本上；②用简洁的语言概括。
初读课文 感受树之美
小桃树出身坎坷，外形瘦弱，被人笑话；无人照料默默生长；被猪拱折，险些被砍掉，却依然顽强生长。即使遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽，却依然在高高的枝上保留一个欲绽的花苞。
“以我观物， 故物皆著我之色彩。” ——王国维
品读课文 领悟情之美
找出文中体现作者对小桃树情感的句子，并用一个词语加以概括。
同情 怜惜 感激 赞美 敬佩 热爱（树和奶奶） 愧疚
“我出生在一个22口人的大家庭，自幼便没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂;在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。” ——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》
1972年5月份,偶然的机会,我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安,一看见高大的金碧辉煌的钟楼,我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子,老是往下坠。我沿着墙根走,心里又激动又恐慌。 ——贾平凹《我的台阶和台阶上的我》
深入阅读 探究理之美
小桃树的生长过程和“我” 的人生经历有什么相同和不同之处呢？又引发了作者怎样的思考？
生长在院子的角落，见不到多少阳光，被猪拱折过，险些被砍掉
“我”生长在农村，到城里后发现自己的“渺小”，成长环境不尽如人意
充满磨难：开花时，遭受风雨摧残，枝条被摇撼，花瓣片片落下，容颜尽褪
“我”满怀要轰轰烈烈干一番事业的愿望，却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受着人生挫折
遭遇不幸，不屈不挠，以特有的生命力，顽强地生长着
脾气一天比一天地坏了，心境似乎也是垂垂暮老了
人生思考： 作者借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
生命坚韧 不懈追求
明 线 小桃树的经历：桃核儿被埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗 线 “我”的经历：“我”出生在偏僻落后的山村，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻，但从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。
人生得也罢，失也罢，成也罢，败也罢，只是心灵的那泓清泉不能没有月辉。 ——贾平凹