人教版八年级下册9.2 液体的压强教学设计

这是一份人教版八年级下册9.2 液体的压强教学设计，共2页。
教学目标
了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小与什么因素有关。
3、了解连通器及其应用。
4、经历探究液体内部压强的规律的过程
教学重难点
液体内部压强的特点，用液体压强的知识解决实际现象。
教学过程
探究点一：液体压强的特点
找一饮料瓶，装满水，在瓶子的侧壁上扎几个孔，会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗？
①归纳总结观察到的现象：液体对容器底和侧壁都有压强。
②产生原因：液体受到重力作用且具有流动性。
实验：研究液体内部压强特点（注意控制变量法引导）
（1）实验器材：介绍压强计的使用：
图1
物理学中常用如图所示的液体压强计测量液体压强，当探头的薄膜受到压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差，液面高度差越大，薄膜所受压强越大 。
小明在检查仪器时，当手指按压（不论重压还是轻压）橡皮膜时（如图1所示），发现U形管两边液柱高度几乎没有变化，出现该现象的原因是
思考讨论：
①研究液体压强与深度的关系时，应该控制液体密度不变，改变深度 观察液面高度差变化。
②研究液体压强与密度的关系时，应该保持深度 不变，改变液体密度
③该实验的科学方法： 控制变量法
（3）演示实验（P34图9.2-2）
（4）引导学生分析实验得出结论：a、液体内部朝各个方向 都有压强，且同种液体中，同一深度，各个方向压强相等；b、同种液体内部压强，深度越深，压强越大；c、深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。
探究点二 液体压强的大小
阅读教材内容，认识影响液体压强大小的因素及液体压强公式的推导，阅读教材例题理解公式P=ρgh和P=的应用。
注：A、公式P液=ρ液gh适用的条件为：液体。
B、公式的单位为：P用Pa；ρ用kg／m3；g用N/kg； h用m。
C、从公式中看出：液体的压强只与液体的深度和液体的密度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
探究点三：连通器：
1、定义：上端开口，下端相连通的容器叫连通器。
教师展示连通器，引导学生举例：水壶、锅炉水位计等。
2、实验：连通器中液面的情况：连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。
引导学生阅读“想想议议”和“科学世界”了解连通器的原理和应用。实验次数
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差
1
清水
朝上
2
清水
朝下
3
清水
朝侧面
4
清水
朝上
5
酒精
朝上