小学人教版第17课 会“演戏”的玩具教学设计

这是一份小学人教版第17课 会“演戏”的玩具教学设计，共7页。教案主要包含了谈话导入，引出课题，欣赏探究，实践制作，展示评价并表演，拓展，收拾整理，保持环境卫生等内容，欢迎下载使用。

人教版小学美术三年级下册第17课《会演戏的玩具》
课标分析:
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
1.了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2. 运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
3.感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究自愉悦及“演戏”带来的成就感。
教材分析:
本课是人教版小学美术三年级下册的内容，属于“设计•应用”学习领域，旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行工艺制作。
教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式，展示了纸质材料制作的青蛙、人物形象，还有用手套、袜子等材料制作的其他形式的玩具，涵盖了多种不同的造型手法和不同材料的运用，拓宽了学生的学习空间。
课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，体验玩具与角色带来的乐趣。
学情分析:
三年级的学生已经初步认识了美术的基本知识和美术材料，具备了一定的自学能力，因此在教学过程中教师应尽量发挥学生学习的积极性和自主性。本节课涉及到制作和表演，学生能够自主探索制作方法，有能力自编自导小故事，这为课堂实施奠定了基础。同时，这一年龄段的学生对事物的好奇心很强，对于知识的求知欲也很强，这为课堂中学生活动的有效进行打下基础。
虽然如此，但是三年级的孩子在动手能力上还有欠缺之处，特别是这节课中涉及的多种材料和多种制作形式，对于孩子们来说还是有一定难度的。
教学目标：
知识与技能：了解皮影戏、木偶戏等民间艺术造型及表演特点。学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
情感态度与价值观：感受民间传统文化，提高对民间传统艺术的兴趣，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的玩偶。
教学难点：根据故事角色掌握玩具的制作过程和方法。
教具准备：教学课件、玩具道具、各种制作材料等。
教学过程:
一、谈话导入，引出课题。
同学们，你们喜欢玩具吗？
玩具陪伴我们成长，给我们该来无限的乐趣，今天老师就给大家带来了几件玩具，它们都是会“演戏”的玩具（出示课件课题，粘贴课题）。
二、欣赏探究、了解制作方法和步骤
1.欣赏民间艺术。
播放皮影戏：《三打白骨精》片段。
你们知道这种表演形式叫什么吗？
了解皮影戏这种表演艺术形式（教师简单介绍）
说到我国传统的民间表演艺术，就应该了解一下木偶戏（屏幕出示），木偶戏是用木制的偶人来表演故事的戏剧，表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术不同可分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等。
出示提线木偶戏孙悟空
这个就是提线木偶戏，它是一种从上空提线操纵的木偶形体。它几乎能模仿人和动物的所有动作。
出示布袋戏孙悟空
这个是布袋木偶，表演者将手伸入戏偶的服装中，进行操控表演，它起源于17世纪中国的福建泉州漳州一带，是一种用布偶来表演的传统地方戏剧
总结：以上这些是我国优秀的传统民间艺术，它们都需要精湛的制作工艺和表演技艺。
教师表演，激发兴趣。
那么我们今天要做的会表演的玩具，是什么样的呢？老师带来了我最喜欢的故事《狐狸和乌鸦》中的两个角色，我给大家表演一下。
教师表演《狐狸和乌鸦》（2分钟左右）
森林里有棵大树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，孔雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。“哇。。。”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
3.自主探究
老师的表演还算精彩吧？像老师做的这种掌中玩偶是怎么做出来的呢？这就需要同学们自己来探究了。
分小组探究：
A.仔细观察手中的玩具，说说所有的细节设计元素都是贴在什么样形状物上的，这个形状是怎么做的？
B.看看手中的玩具，哪些地方进行了细节设计和装饰，用的什么颜色、形状的材料？
带着这两个问题把老师给你们小组的玩具拆一拆，看一看。
根据这两个问题的顺序，说一下你们探讨的收获。
同学们通过观察，我们知道，我们首先要根据角色的形象做出基本型，在这个基本形的基础上，可以用各种材料、对比鲜明的颜色来装饰玩具，我们在制作时一定还要抓住设定角色的特征，可以运用夸张、拟人等手法巧妙的进行表情、形象等方面的变化，这样就会令我们制作出的玩具别具一格。
欣赏学生作品
下面我们 看看其他小朋友的精彩作品吧。
4.教师示范（视频环节，2分钟左右）
看了这么多精彩的作品，那么这些好玩的玩具我们应该怎么一步一步来制作呢？（贴步骤）
刚才老师表演了《狐狸和乌鸦》，制作之前，我首先想到的是故事里的狐狸应该是有尖尖的嘴巴、狡猾的眼睛。乌鸦呢，一身黑色，憨厚的样子。这样我就构思好了他们的角色特点。贴构思。然后准备材料。
大家请看视频。
视频示范故事中人物玩偶制作。同时，边观看边出示步骤
贴做基本型用卡纸做基本型体，圆柱体。
贴装饰细节根据角色特征装饰细节，注意表情和姿态要生动形象。
这样就完成了。
三、实践制作
课前每个小组都准备一个小故事了，下面就根据你准备的故事里的角色来制作玩具吧。
制作要求：
以小组为单位，根据故事角色制作完成一两个能够“演戏”的玩具。
要求：1.小组合作，组长分好工，团结协作。
2.制作精致，造型生动，富有表演性。
四、展示评价并表演
学生介绍自己的作品（角色设计、色彩搭配、制作经验等方面）
请同学根据自己制作的玩具表演小故事。
五、拓展
我的“演员”为谁演？
你还愿意为谁表演?
百善孝为先，回家后给父母表演，尽一份孝心。
六、收拾整理，保持环境卫生。