科学三年级下册7.我们的“过山车”优秀课件ppt

这是一份科学三年级下册7.我们的“过山车”优秀课件ppt，文件包含教科版2017秋三年级科学下册17我们的“过山车”课件36张ppt+素材pptx、10教科版三下一单元1-7-1制作自己的过山车mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

教科版科学 三年级下册
1.7我们的“过山车”
1.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。2.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
设计过山车轨道路线并且根据设计图拼搭过山车模型。
拼搭和调整符合设计要求的过山车模型。
相同时间，怎样判断运动快慢？
我们可以通过比较运动距离来比较交通工具运动的快慢。运动距离长的运动快，运动距离短的运动慢。
不同起点，同时出发怎样比运动快慢？
即使从不同起点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
不同起点，不同时出发怎样比运动快慢？
即使从不同起点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
同学们，你见过或玩过游乐园中的过山车吗？
1.过山车又称为云霄飞车
同学们、关于过山车，你知道什么？
3.过山车是一种机动游乐设施
同学们、你们想不想制作一座自己的“过山车”？
让我们来设计和建造一座自己的“过山车”轨道吧！
推测工程设计的基本步骤包括哪些？
疑问一
推测按照工程设计的基本步骤融化完成指定的任务。 ？
疑问二
视频：制作自己的过山车
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
简单介绍并演示不同材料的作用及拼接方法。
将曲线轨道和直线轨道拼接起来。
学生分组尝试拼搭直线轨道和曲线轨道。
过山车的轨道一般由直线轨道和曲线轨道组成。
探索二：阅读并讨论设计要求
请同学们仔细阅读教科书第18页的设计要求，并且组内讨论达到设计要求该怎么做。
（1）通过软尺和细绳对轨道进行测量，确保轨道长度超过2米。
（2）通过调整底部支架，确保轨道有一定的坡度。
（3）通过直线轨道和曲线轨道连接到位，确保轨道有直线轨道和曲线轨道。
可以通过软尺和细绳对轨道进行测量，确保轨道长度超过2米，起点的位置设计得比终点的位置更高，并且直线轨道和曲线轨道连接到位，确保小球能顺利滚完全程。
（1）讲述及提出要求：设计“过山车”轨道需要经历明确问题、确认方案、设计制作、改进完善等过程。我们先设计再制作，请同学们先阅读教科书第18页的轨道设计路线图，并且思考“过山车”轨道设计图需要关注哪些内容。
（2）学生阅读并思考。
（1）独自设计：学生独自完成活动手册第4页的“过山车”轨道设计图。
（2）选择并优化：小组内交流“过山车”轨道设计图，选取一份设计图作为本组代表作，组内成员合作对该设计图进行优化。
请1~2组介绍设计图，并请其他组同学进行点评。
请学生根据全班交流意见，修改完善本组的设计图。
1. 提问：根据“过山车”设计图进行拼搭，怎样的搭建顺序会更高效，更合理？提醒：拼搭“过山车”轨道可以考虑从低到高拼搭。
2. 提问：如果在搭建过程中发现很难达成设计要求该怎么处理？提醒：尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入，可以适当调整设计。
3. 布置任务：各小组开始搭建“过山车”轨道模型，搭建完成后请根据设计要求对轨道模型进行测试和调整，完成活动手册第4页的小组自评和组间互评。
4. 学生分组进行活动。（1）学生根据设计图开始拼搭。（2）拼搭完成后测试“过山车”的运动情况。（3）根据测试结果，对“过山车”轨道模型进行调整。
1.对照要求进行评价：长度有没有到达2米？有没有一定的坡度？有没有直线轨道和曲线轨道？整个过山车稳固不稳固？等。
2.观察“过山车”的运行情况，完成小组自评。起点不够高、过山车不够稳固。
3.各组互相交流，完成组间互评。直线轨道与曲线轨道没有拼接好。
今天这节课，我们学习了我们的“过山车”，知道了工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 我们知道了在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。下节课我们将学习测试“过山车”，课后请大家认真预习。
工程设计基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
图文相结合：1.有起点和终点2.有直线轨道和曲线轨道3.有坡度变化4.用实线和虚线
1.测量“过山车"轨道的长度,不可以用( )A.软尺 B.细绳 C.直尺2.小明制作的“过山车"只有直线轨道，没有曲线轨道。则他的“过山车"设计要求。( )A.符合 B.不符合 C.不确定是否符合3.在“过山车"设计要求中，要有变化。( )A.轨道的总长 B.轨道的坡度 C.轨道所用的材料