小学科学教科版 (2017)三年级下册4.月相变化的规律优质课课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册4.月相变化的规律优质课课件ppt，文件包含教科版2017秋三年级科学下册34月相变化的规律课件34张ppt+素材pptx、05教科版三下三单元3-4-1月相变化的规律mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

第三单元太阳、地球和月球
教科版科学 三年级下册
1. 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。2. 能对图片信息进行正确处理。3. 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。
通过制作月相变化图片手册的方式，认识一个月内的月相变化规律，知道月相变化的规律性是月球的重要特征。
给相近的月相图片排序；能够判断在一月之中的某个时间会出现什么样的月相。
影子产生的条件是什么？
光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。
影子发生变化与那些因素有关？
影子的变化与光源的入射角度和改变木圆柱的摆放方式有关，还有与木圆柱的摆放和光源的距离有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系?
一日之中，物体影长与日太阳高度有关。太阳高度越大，物体影子越短；太阳高度越小，物体影子越长。
同学们、你们看过月相变化？
呈现几张月相照片，让学生观察。
我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。我们在二年级学习过月相，那“月相”是什么意思呢？学生回答结束后，要向学生明确“月相”概念——在地球上看到的月球明亮的部分。
同学们、那你仔细观察过烧水的过程吗？
同学们、你们知道给水加热会出现哪些现象？
我们已经知道月相会变化，那么月相的变化有什么规律？
推测一个月内，月相变化的规律是怎样？
疑问一
推测月相变化的规律的形成原因是什么？
疑问二
课前可以让学生观察记录一些不同的月相，在课堂上交流。
让学生观察月相图片，判断哪些月相是已经观察到的，哪些没有观察到。
农历每月初出的弯形的月亮
农历十五、十六、十七,月球的亮区全部对着地球,我们能看到一轮圆月,这一月相称为“满月”,也叫“望”.
上弦月出现在农历初八左右。
农历每月二十二、二十三日只能看到月亮东边的半圆，这种月相叫"下弦"，这时的月亮人们称为"下弦月"。
月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。
探索二：试着给月相图片排序
给学生展示需要排序的月相卡片，说明卡片的方位，即哪一边朝上，否则学生将难以排序。
学生将以小组为单位，将混乱的月相图片进行排序，要求排序需要符合生活中实际的观察情况，同时能够讲解排序的依据。
排序完成的小组也可以参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。
教师将各小组排序情况进行拍照，呈现在大屏幕上，邀请学生上台展示和分享。
交流我们的排序有什么相同和不同之处。
图一是一个月中每天的月相。图二是一个月中主要几天的月相。
对照图片，让学生参考并调整自己的排序。
对照图片找出月相；亮的部分在哪个方向。
探索三：制作月相变化手册
将月相图片按顺序用燕尾夹夹在一起，快速地翻动，我们就能像看动画片一样更直观地看到月相在一月内的连续变化了。
跨小组交流，互相欣赏制作的月相变化手册，比较出不同点。
借鉴了制作动画片的形式，将静态的月相变化排序变成了动态的变化手册，就像看动画片一样看月相变化。可以加深印象。
1.在一个月内，月相变化的规律是什么？
农历一个月的月相变化规律循环是新月—娥眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—残月—新月。
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。
最近与月球相伴的两颗亮星并不是遥远的恒星，而是太阳系内两颗最大的行星——土星和木星。
通过今天制作月相变化手册的活动，我们了解了一个月之内的月相变化规律——由缺变圆，再由圆变缺。月初时，没有月相，然后慢慢出现一点月相，直到月中（农历十五），出现满月，然后又不断消失，直到月末完全不见，这个周期正好是一个月。月相变化规律周期为什么刚好是一个月呢？我们将在下节课进行探索。
1.我们可以观察到月球有（ ）的变化。2.月相变化的周期是（ ） 。3.月相变化是（ ）规律可循的。 (填“有”或“没有”)4.观月时,我们可能会看到天空中有一些（ ）。5.我国古人十分智慧地用（ ）来观察和描述月球在天空中的运动变化。