人教版二年级上册语文教案设计教案1《登鹳雀楼》

教学内容

教学目标：

知识目标：

8．古诗二首   登鹳雀楼

学会本课的生字..理解由生字组成的词语..

能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文..

情感目标：

初步理解诗的意境和蕴含的哲理..

教学重点：

体会只有站得高才能看得远的人生哲理..

教学准备：

投影、小黑板，词卡..

教学时间：

教学过程：

2课时

第一课时

一、揭示课题

1．谈话..

我们学习了许多首古诗,谁会背涌?

今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗..

2.板书课题:8 古诗二首  登鹳雀楼

指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻音..教学登字,指名拼读“鹳”..

3. 解题

“登”是登上的意思..鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤..在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”..

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼..这首诗的作者是唐代诗人王之涣..有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗..

齐读课题

二、初读课文

1.录音范读课文..

2. 投影出示课文内容..

3.范读..

4.指名试读..

注意正音

要求读出节奏,不能唱读..

学生自读课文..借助拼音读通课文

指名读

正音，指名读，齐读

指名读诗

三、理解诗句

1. 学习一、二两行..

(2)理解意思..

①出示课文投影..

设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观..

(1)指名读一、二两行..

②答问..

诗人在鹳雀楼上看到什么?

这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳..

课文中称傍晚的太阳叫什么?

这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)

指名回答(太阳、青山、黄河)

诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海..

指名读，说说一、二行的意思..

看图想象,有感情地朗读一、二两行..

学生练读一、二两行..

2.学习三、四两行..

(1)谈话..

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?

(3)理解..

欲：想要..

穷：穷尽..

千里目：目,眼睛,就是看到更远的地方..

更：再..

引读

(2)指名读三、四两行..

(4)指名说说三、四两行的意思..

想要看到更远的地方,必须登上高一层楼..

(5)看图体会,练习朗读..

2. 练说全诗的意思..

1.齐读课文

2.讨论..

认真看图思考..

(1)自由练说..

(2)指名试说..

诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么?

    这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?

自由练说,同桌互说,指名说..

四、指导朗读、背诵全文

1．朗读..

全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音..

教师范读

2．背诵

学生自由练习

指名读

指名试背

齐背

五、指导书写

出示生字：楼、依、尽、黄、层

1.说说你记住了哪些字..2.师生共同分析字形..

3.看笔顺图，记忆“楼、依、尽、黄、层”的笔顺..

4.按笔顺描红..

5．《习字册》上描红、仿影、临写生字..

八作业

1．练读课文..

2．抄写生字..

3．读抄词语(课后第三题)

第二课时

一、复习检查

1．出示生字:登,指名分析字形,说说偏旁名称..

2．指名背诵课文

开火车认读

练说

二、教学生字字形,指导书写

1.教学字形..

引导用熟字记生字..

楼 依 尽 黄  层

“层”是“尸字头”,不要多加一点..

2.指导写法..

楼、依：左窄右宽

尽：上下要匀称..

3.学生描红..

认读生字

三、课堂练习

1.读词抄词..(课后第三题)

2.给下面的字加个偏旁或字,再组词..

化一(   )   且一(   )

青一(   )   公一(   )

3. 扩词..

板书：

登鹳雀楼

唐 王之涣

白日依山尽，

黄河入海流..

欲穷千里目，

更上一层楼..