人教版二年级下册数学导学案第6课时 整理和复习

第4单元  表内除法（二）

第6课时 整理和复习

【教学内容】

    教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容．

【教学目标】

复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律．使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法．

【教学重难点】

重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法．

难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题．

【教具、学具准备】

    口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒．

【教学过程】

一、巩固旧知

1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？

2.复习．（教材练习十第1题．）

出示口算卡片，开火车口算．

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理．

二、探究新知

1.整理除法表．

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？

小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排．

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理．）

学生合作整理后，师指名汇报整理结果．

（2）出示教材第45页除法表．

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）

你能把余下的算式填出来吗？

2.小组合作用卡片进行活动．

找出得数是6、7的算式．

三、巩固迁移

1.学生独立完成该教材练习十第1题．

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来．

2.完成教材练习十第3题．

让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题．

要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）．

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题．解决问题时，让学生说一说其中的数量关系．

3.完成教材练习十第4题．

组织学生交流，说一说解题的策略．

师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7．

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作，用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数．

【板书设计】       

第5课时  整理和复习

（1）编“除法口诀表”．

（2）“对口令”游戏．