人教版二年级下册数学导学案第2课时 数据收集整理（2）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题．用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法．

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑．

3、带*号的帮扶生不做．

学习目标：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据．

2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测．

3、培养学生分析问题的能力与合作意识 ．

学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据

学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测．

教学准备：多媒体课件，口算卡片等．

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合．

学法：自主探究发现与合作交流 ．

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第3页例2的内容．

（二）、复习并检查（温固）．

1、口算

5×8=      6×4=      7×3=      5×6=      4×8=

5×2=      2×3=      7×7=      9×6=      2×8=

5×4=      6×7=      4×3=      3×6=      7×8=

2．请你根据表中的数据将结果填到下表中．

(1)我最喜欢(         )．

(2)喜欢(         )的人数最多．

(3)喜欢(         )的人数最少．

(4)选择汉堡包的有(         )人．

(5)选择雪糕的有(         )人．

(6) 你还能提出什么问题?

（三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续学习，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中．

板书课题：数据收集整理

二、自主探究、合作交流（导读探究）

师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表．

课件出示评选条件：

  1、数学成绩优秀．

  2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩．

  3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务．

1、学习用记录的方法收集、整理数据．

（1）收集数据．

提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表．

（2）学习记录方法．

教师将收好的纸张放在讲台桌上．

请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？

完成统计表．

2、教学例2．

（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛．

课件出示投票结果．

（2）填写统计表，分析数据．

根据统计结果，应该选谁参加比赛？

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

三、        自主练习、达成目标(监测达标)．

四、拓展作业．（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）

1、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

2、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：

（1）哪种书借得最多？

（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？ 

（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？

五、预习新课

六、板书设计：数据收集整理

（1）根据统计结果，应该选（       ）参加比赛．

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

教学反思：