青岛版 (六三制)二年级上册二 看杂技---表内乘法(一)教案设计
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2的乘法口诀
课型
新授
教学
目标
1、经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
2、通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
教学
重点
通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
教学
难点
经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
教学
方法
谈话法,讲授法,练习法。
教具
课本、电脑,实物投影仪。
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、复习导入。
出示窗口
1、同学们,艺术节到了,同学们纷纷展示自己的本领。你们看,她们现在正在表演的节目是——顶杆。看图,你发现了什么?
引导学生说:每顶杆上有2个人。
2、同学们观察得很具体。有一个小朋友,看了这个节目特别高兴,他不但发现了咱们发现的这些,还根据这些编了一个顺口溜,咱们一起来读一读。
一根杆上2个人,两根杆上10个人。
3、你能接着往下说吗?
对能接着往下说的学生给予肯定,不能,也不做强求。
4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的,怎样接着编吗?(激趣)通过咱们今天的学习,你也能会编顺口溜了,同学们想学吗?
二、新授。
1、摆一摆
用你手里的小棒来表示一根杆,用小纸球来表示杆上的人。先表示出一根杆上人的数量。
学生摆,教师巡视。
引导学生按照顺口溜的方式说一说。
板书:一根杆上2个人
2、现在咱们再来看看2根杆上有几个人。
A在你刚才摆好学具的旁边,用同样的方式再表示一根杆。
B现在你摆了几根杆了?
C那么2根杆上有____个人?
你是怎么知道的?(让学生看着摆的学具说——加强直观认识理解)
3、你能用同样的方式先摆一摆,再说一说3根杆上有____个人?
学生独立完成,教师巡视。
指生答,并说说自己思考的过程。
板书:3根杆上有____个人
4、用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作,教师巡视。
5、指生答:你是怎样完成的?
指生板演。
板书:4根杆上共有____个人
5根杆上共有____个人。
咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
为了便于记忆,我们给他编了一个乘法口诀,就是一二得二……二五一十。
刚才我们编制了2的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。
师生合作,共同总结2的乘法口诀。进行相关记忆。
刚才我们编制了2的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!
三、巩固练习。自己完成书17页2的乘法口诀。
四、小结。
同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计:
1×2=2一二得二
2×2=4二二得四
3×2=6二三得六
4×2=8二四得八
5×2=10二五一十
教学
反思
在上课期间充分地利用了道具,较好地运用了直观教学法的理念。提高学生的学习激情,吸引学生的注意力。创设这样的情境可以培养学生用数学的眼光去观察身边的事物。
青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教案设计: 这是一份青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教案设计,共3页。
小学数学青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教案设计: 这是一份小学数学青岛版 (六三制)二年级上册四 凯蒂学艺---表内乘法(二)教案设计,共3页。
青岛版 (六三制)二年级上册二 看杂技---表内乘法(一)教案设计: 这是一份青岛版 (六三制)二年级上册二 看杂技---表内乘法(一)教案设计,共2页。教案主要包含了导入新课,巩固拓展练习,师生概括小结等内容,欢迎下载使用。