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    部编版二年级下册语文教案设计(教案2)寓言二则——揠苗助长
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    2021学年揠苗助长教学设计

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    这是一份2021学年揠苗助长教学设计,共4页。

    本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成..《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟的人;
    教学目标:
    1、会认5个生字,会写“筋、疲”两个生字..
    2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理..
    3、能把故事讲给别人听..
    教学重难点:
    有感情地朗读课文,理解寓意..
    课前准备:生字词语卡片、课件
    课时安排:1课时
    教学过程:
    第一课时
    教学目标:
    1、会认5个生字,会写2个字..
    2、正确、流利地朗读、默读课文,理解《揠苗助长》的寓意..
    教学过程:
    “筋、疲”..
    3.请同桌互读课文,看看是不是能把句子读通顺,课文读准确..
    三.学习课文第1自然段..
    1.读完课文,小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗?(拔苗助长)那你知道“揠”的意思了吗?
    2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢?指名回答..
    出示“古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田里去看..”
    (1)“巴望”是什么意思?你能换个词语说吗?希望、盼望、渴望..
    (2)谁来读一读?
    (3)农夫天天到田里去看,他的心情会怎样?(焦急)
    (4)农夫这么心急,会对禾苗说些什么呢?
    3.但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗?
    出示“可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高..”
    (1)禾苗真的一点儿也没长高吗?从哪个词看出来的?
    禾苗实际是长高了,“好像”一词就说明禾苗是在不断生长,只不过速度不像这个人想象的那么快..
    (2)比较句子,去掉“好像”可以吗?
    “可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高..”
    “可是一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高..”
    (3)你发现了什么?你觉得哪句更加确切?
    4.这个时候他的心情会怎么样?(焦急)谁来给它找找近义词?(着急)
    从哪里可以看出他很焦急?
    出示“他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:‘我得想个办法帮它们长..’”
    (1)谁愿意来读一读?
    (2)再读句子,一边读一边想像一下他当时的样子..
    (3)谁愿意来边读边演一演?
    (4)齐读,看看能不能把这个人焦急的心情读出来..
    5.齐读第一自然段..
    6.农夫看到禾苗长得这么慢,他心里非常(焦急)..板书:焦急
    四.学习课文第2.3自然段..
    过渡:读2.3自然段,说说他是怎么做的?
    出示2.3自然段
    1.指名说他是怎么做的?板书:拔苗
    2.你有什么不懂的词语吗?(筋疲力尽、喘气)
    3.他人是很累,但是他心里呢?(高兴)所以这两段读时要又累又高兴,自己去试一试..
    4.陈老师想来读一读,师范读..谁愿意来挑战陈老师?
    五.学习课文第4自然段,点明寓言..
    1.他这么高兴,这么得意,可是结果呢?板书:(枯死)
    出示最后一段..
    2.他的儿子看到禾苗都枯死了,跑回家告诉了农夫,想想农夫知道后会是什么反应,又会怎么想呢?
    3.他的邻居朋友知道了这件事后,会怎么跟他说呢?
    4.师小结:是啊,小朋友们,禾苗长大,要经过生根发芽,长出小苗后,农民伯伯还要经常给它们锄草,施肥,捉虫,这样它们才会慢慢地长大..这位农夫就是太心急了,禾苗才会都枯死了..其实我们做很多事情都不能急于求成,太着急了好事也往往会变成坏事..(板书:急于求成,反成坏事..)
    六.续编故事..
    1.农夫听了他们的话,以后会怎么做呢?请四人小组讨论,给这则寓言续编故事..
    出示:第二年,农夫又开始种禾苗了,( )
    八.拓展延伸..
    1.小朋友编故事的能力都很棒,像这样通过一个故事能告诉我们一些道理,我们就称它为“寓言”..
    下课后小朋友也可以通过读《伊索寓言》,网上查询“中国寓言网”来读读更多的寓言故事..
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