中图版第四节 中国的河流和湖泊教案

这是一份中图版第四节 中国的河流和湖泊教案，共3页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

【课标要求】
运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】
知识目标：运用黄河流域示意图说出黄河的发源地、注入海洋、主要支流及上中下游的划分等河流概况。
能力目标：说出黄河的各河段主要忧患问题，并探究黄河泥沙的主要来源；举例说明黄河治理的综合措施。
情感目标：通过对黄河的学习，认识到要合理利用和开发自然资源，做到可持续发展。
【教学重难点】
说出黄河的各河段主要水文特征，并探究黄河泥沙的主要来源；举例说明黄河治理的综合措施。
【教学过程】
概况
【板书设计】
忧患
奉献
黄河
治理
【课外延伸】
思考：如何宣传“保护母亲河行动”，扩大影响范围，得到更多人的关注？
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
视频导入
播放《黄河颂》的配乐诗朗诵，播放一幅幅壮美的黄河画面
听朗诵赏视频，在感受黄河气势磅礴的同时，带着激动和自豪的心情进入“黄河”的学习
创造良好学习氛围，激发学生学习热情
知识结构
主要从一下几个方面来了解黄河：概况篇、奉献篇、忧患篇、治理篇以及欣赏篇
知道本堂课的知识结构，有个清晰的脉络
清晰的知识结构有利于学生有方向的进行探究
分组讨论
将学生分为四个小组：概况组、奉献组、忧患组和治理组
根据导学案讨论完成相应小组主要研讨的问题并熟悉其他小组的任务以便接受其他小组的挑战
用竞争的方法来激起学生的兴趣和积极性
概况组汇报
其他小组评价
静静地聆听概况组为大家汇报黄河概况
请其他小组评价概况组的结果是否准确无遗漏
概况组同学汇报：黄河发源地、注入海、流经省区、流经地形区、上中下游分界点、主要支流以及主要水文特征等等；
其他三个小组对概况组的汇报进行评价；
让学生自主充分的利用已有资料得到新的知识，并将其整理。
总结过渡
就各个小组的发言内容简单总结，并向概况组的同学提问
听老师的总结，思考自己在自主讨论的过程中是否遗漏知识点；思考并回答老师的提问
教师必须在这样的过程中起一个组织作用，否则学生自主探究得到的知识不易落实
奉献组发言
其他小组评价
1、静静地聆听概况组为大家汇报黄河的奉献
2、请其他小组评价奉献组的结果是否准确无遗漏
奉献组同学汇报：黄河蕴藏着丰富的水能，在黄河干流上修建了许多发电站；黄河也塑造了宁夏平原、河套平原以及华北平原；
其他三个小组对奉献组的汇报进行评价；
培养学生的表达能力以及语言组织能力，并且体现小组合作的重要性和使用性
总结过渡
黄河奉献了丰富的水能，塑造了平原并提供灌溉水源，养育了千千万万的中华儿女，并且在祖国大地上留下了许多壮丽的风景，所以是我们炎黄子孙的母亲河
听老师的总结，感受黄河对我们的奉献，对中国的重要性。感受黄河跟我们炎黄子孙斩不断的关系
通过这一个过程来激起学生对黄河的感情，为黄河忧患和治理黄河做铺垫
忧患组发言
其他小组评价
1、静静地聆听忧患组为大家汇报黄河各个河段的生态问题
2、请其他小组评价忧患组的汇报是否准确无遗漏
忧患组同学汇报：黄河中游流经黄土高原水土流失严重，黄河下游由于泥沙淤积，形成“地上河”等等；
其他三个小组对忧患组的汇报进行评价；
让学生发散思维，也要把目光放在课本之外的生活世界，能够将生活与地理课堂建立有效的联系。
总结过渡
就各个小组的发言内容简单总结，并过度到小一组的内容
听老师的总结，思考自己在自主讨论的过程中是否遗漏知识点
对学生的探究做一个评价，学生得到及时的肯定和补充，既能让学生保持探究的热情，也能及时的弥补学生自主探究的遗漏，保证知识的完整性
治理组发言
其他小组评价
1、静静地聆听忧患组为大家汇报针对黄河各个河段的生态问题的治理措施
2、请其他小组评价治理组的汇报是否准确无遗漏
治理组同学汇报：对于黄河中游水土流失严重问题应大力开展水土保持工作比如植树造林，针对下游地上河应加固堤坝，及时清理河道；
其他三个小组对治理组的汇报进行评价；
培养学生利用生活经验、所见所闻以及教材等资料得到知识的能力
知识延展
讲解三门峡以及黄河小浪底水利枢纽的区别
听讲解，了解到我们民族只有靠自己才能实现富强，必须自力更生用自己的智慧去创造
让学生感受到我们中华民族的智慧，增强民族自豪感
欣赏黄河美景
播放黄河壮丽的景色以及赞美黄河的诗词
感受黄河壮丽的景色，朗诵赞美黄河的诗词
在图片和诗歌中感受到黄河的壮丽，激起学生保护黄河的热情和民族自豪感
课外延伸
如何宣传“保护母亲河行动”，扩大影响范围，得到更多人的关注
课后思考和讨论如何宣传
培养学生的实践能力，使其不仅仅将思维约束在课堂上，也要关注生活