小学赣美版第3课 未来的畅想教学设计

这是一份小学赣美版第3课 未来的畅想教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，创设情境,展开想象，学生练习，作品展评等内容，欢迎下载使用。

激发学生的创新意识,培养学生的想象能力;
能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
2学情分析
能用连贯的语言清楚明白地表达出来。
3重点难点
能用连贯的语言清楚明白地表达出来。
发挥自己的想象能力,想法有所创新
4教学过程
一、谈话导入:
1图片展示:老师先给大家看一组图片,大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移,人们所使用的交通工具也在发生着变化。
最早:双脚
50、60年代:自行车
70、80年代:摩托车
90年代:汽车
现如今:飞机高铁
生:老师,现在所使用的交通工具越来越便捷了
师:说的真棒!那是谁发明了这些东西呢?
生:人类
师:对呀,人类的智慧真是太丰富了,制造出了这么多对我们的生活便利的工具,
那现在老师有一个小小的任务要教给大家了:
你们可以想象一下到了未来,我们人类还会发明出什么样的交通工具吗?大家可以畅所欲言,只要想象合理即可。
生:做着飞船
生:或者是汽车可以在空中行走着

师:同学们说的很好,而且想象的比较丰富,但是我们应该知道其实未来的变化并不是局限在交通工具上,还有很多的方面,现在我们就要展开想象,共同畅想未来。
板书:畅想未来
二、创设情境,展开想象
1、你能张开想象的翅膀,穿越时空,飞到遥远的未来,描述一下你“想象”的景象吗?我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。
2、学生发言:
(1)衣：
衣服的色彩越来越多,样式越来越漂亮,你的未来的衣服,是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。
生:我觉得现在的衣服每次要洗,到了冬天的时候又很冷,又洗衣机洗的话又浪费电和水,我想若是可以设计出一种不用洗,只要衣服脏了的时候,我们可以用一种机器把衣服上的灰成吸收走,那它又变成了新的一样了似的。
(2)食:
现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富,越来越精致;你想象的未来的饭怎么做出来的?
生：未来人吃的东西在种植时都进行了基因处理。一粒大米就可以长成一个苹果那么大，我们一顿饭吃一个“苹果”就够了。未来人吃的蔬菜经过几道工序以后，已经没有一点蔬菜味儿了，而是我们喜欢吃的零食的味道，比如，胡萝卜是肉味儿的，卷心菜是鸡腿味儿的„„你不用担心因为吃得太多而长得太胖。因为这种蔬菜的味道是高脂肪、高热量食品的味道，但却含的是蔬菜的营养，就算你吃得再多，也可以保持住你苗条的身材。对了！这种蔬菜还可以像水果那样直接食用，这样就能免去做饭、洗碗的麻烦了。
（3）住:
地球上的人口越来越多，环境越来越差，越来越不适合人类居住怎么办呢？
生：未来的社会，由于人口数量连年增长，地面上的空间越来越少，且污染物越来越多，地球已不再适宜人类居住，所以人们就想把家搬往空中去。为此，科学家们从太空中提取出一些特殊物质合制成新的建筑材料，建筑师就在宇宙空间建起了空中城市，各种用途的房子都是悬浮在空中，避免了海啸、地震的困扰；桥梁道路专家铺设了超光速公路，再远的路程，一眨眼的功夫就到了。
（4）行:交通工具,你的交通工具有什么特殊功能?燃料是什么的?给人们带来什么样的方便?
生：未来的交通工具是海、陆、空可以通用的。它既可以像鸟儿一样在天空中飞翔，也可以像鱼儿一样在大海里航行，还可以像骏马一样在大地上奔驰。有了这样的交通工具，马路上就再也不会像现在这样堵车了，水面上也不用造那么多的桥了。
3、教师小结：这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，色彩五颜六色，生活地点是随心所欲，我们可以生活在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状。
4 、教师示范：看了这么多图片，老师也忽然有了灵感，也想来设计一座建筑。（教师设计，且讲解。）
5、布置作业 教师：你们欣赏完了这么多奇妙的作品，老师看到有几个孩子已经迫不及待的想要设计了，那就请同学们先来看作业要求：
1、构思。（强调构图）。
2、用各种形状来画二十二世纪，体现奇妙的功能和不同地点。
3、展开大胆想象，比比谁的建筑更有创意。
三、学生练习、教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。
四、作品展评。
1、 学生自由讲说自己画的含义。 点评：造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境对比非常的强烈和谐。
2、学生互评，教师点评。
五、小结；今天你们用手中的画笔和自己的聪明才智，为遥远的二十二世纪设计了我们的未来，我希望你们能努力的学习科学文化知识，实现自己的理想，为我们的伟大祖国贡献自己的力量！