部编版三年级语文上册期末专项复习试卷5.课内阅读专项参考答案教案

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这是一份部编版三年级语文上册期末专项复习试卷5.课内阅读专项参考答案教案，共3页。

参考答案

一、（一）1.唐杜牧

2.寒山：深秋时节的山..生：产生，生出..坐：因为..红于：比……更红..

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来..答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景..枫叶秋霜染过，比二月春花更红..

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗..答案： B

（二）1.唐刘禹锡

和:和谐..白银盘：比喻洞庭湖..青螺:比喻君山..
平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来..答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩..那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺..

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词..摇叫停

2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景..这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物..一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹..答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真

入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在

3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物..答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸

4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可..示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛..

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词..答案：高大喜爱仰望欢快

2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的..它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱..答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱

3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的..答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒..

4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们..提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活..

四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词..答案：块片个双只

2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语..答案：印着落叶图案闪闪发光

3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象..示例：金色的小扇子棕红色的小鱼

4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美..示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼..

五、1.点拨：从课文中可以找出答案..

答案：银杏树、枫叶、田野、果树

2.点拨：从课文中可以找出相应的词语..

答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽

3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式..所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语..答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼..

4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的..示例：秋天的雨还把白色给了棉花..

六、1.点拨：仔细阅读选文，总结出相应的内容..答案：

时间	早上	中午	晚上
蒲公英的花朵	合拢	张开	合拢
草地的颜色	绿色	金色	绿色

2.点拨：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上..答案：我们的手掌

3.点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现..

答案：无意有意第一次发现是在无意中的偶然发现；第二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发现..

七、1.点拨：仔细阅读选文，可以知道大树被砍到后，先是锯成了条，做成了火柴，火柴又点燃了油灯..

答案：木条火柴灯火

2.：“，，？”

3.点拨：朋友不在了，友情还在，诺言还在..答案：信守朋友间的承诺..

4.点拨：鸟儿费尽周折，终于找到了自已的好朋友，尽管那只是用柴点燃的灯火..鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，他履行了自己的诺言..唱完了歌，他又对着灯火看了一会儿……，透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说：“朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了..”这两个“看”然普通、平淡，却饱含了鸟儿对树无比的深情与留恋..示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌.. 树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了..