三年级【专项训练】课外阅读：争论的故事（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：争论的故事（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，赞许赞同，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
争论的故事　 今天，盛老师给我们讲了一个故事：　 “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。　 “一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：‘再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？’ “兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，
兄弟俩就找他评理。老人觉得觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：‘你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？’　 “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。”　　故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？” 　“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”　 “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”　 “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”　 “不管做什么，关键是要先做起来。”　　…………　　盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
烟熏火燎( )　 剖( )开　煮( )着
shèng（盛情 盛开）chéng（盛饭）
shuō（说服 说话）shuì （游说）
jué （感觉）jià（睡觉）
充饥：解饿。 造句：他以三明治和牛奶充饥。味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。本文义。②气味。 造句：这里面的味道让人很不舒服。争辩：辩论；争论。文中指哥哥与弟弟争论。无法计算数目，形容极多。 造句：对于这件事我不想跟你争辩太多。时机：具有时间性的客观条件(多指有利的)。 造句：他们抓住这个时机，逃走了。
关键：比喻事物最关紧要的部分，或对情况起决定作用的因素。 造句：在这个关键时刻，希望你可以坚持住。 赞许：认为好而加以称赞。 造句：这次你应该得到老师的赞许。不以为然：不认为是对的，表示不同意。本文指哥哥不同意弟弟把大雁烤着吃。 造句：她不以为然地翘起了嘴唇。
浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。 造句：请你不要浪费这里的粮食。
烟熏火燎：烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。 造句：小红正在烟熏火燎的厨房中为奶奶做饭。争论不休：争论个不停。 造句：同学之间不应该为一点小事就争论不休。
两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。 造句：我既想看球赛，又得写作业，有没有两全其美的办法呢？
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净。 造句：他像雷电一般，瞬间消失地无影无踪。聚精会神：形容注意力非常集中。这里指老师听得非常认真。 造句：他们正聚精会神地听老师讲课。
相同点：都有称赞的意思。不同点：“赞同”倾向于对别人的意见表示赞成，同意。 “赞许”更多是用于认为别人好而加以称赞。造句：1、对于他的这个建议，我十分赞同。 2、他助人为乐的行为受到了老师的赞许。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文写盛老师给同学们讲了一个兄弟俩为怎么吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果大雁早已飞走的故事，并引导学生交流听后的感想。说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
第一部分(第1－5自然段) 写盛老师讲故事。讲的是兄弟俩看到大雁不去射，反而先争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩也吃不到大雁了。第二部分(第6－12自然段) 写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。
争论：一般指两个或者多个人由于目的或者价值观的差异，无法和别人达成一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。
《争论的故事》 告诉我们什么呢？《争论的故事》告诉我们做事要抓住时机，不要因无谓的争论而浪费时间，贻误时机，要懂得抓住机会。
兄弟俩为了什么争论？结果呢? 兄弟俩想射下一只大雁充饥，为如何吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果大雁飞走了。
兄弟俩错在哪里？ 兄弟俩错在： 因为争论白白浪费了宝贵的时间，错过了射大雁的时机。即使意见不统一，也应该先把大雁射下来再去争论。机会对每个人都是公平的，关键看你是否把握住。
盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？盛老师对同学们投去赞许的目光，因为同学们所谈的感想很有针对性，也有一定的深度，达到了盛老师讲故事的目的。 盛老师给同学们讲这个故事的真正目的是什么？盛老师不单单是在给同学们讲故事，而是让同学们从故事中体会到一定的道理：做事要抓住机会，一旦错过时机，就不会成功。