三年级【专项训练】课外阅读：找骆驼（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：找骆驼（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，跛驮愤愤，详细究竟指点，详细详尽，主要内容，内容结构等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
找骆驼 从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”　　老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”　　“是的。”　　“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”　　“不错。”　　“是不是缺了一颗牙齿？”　　“对极了！您看见它往哪儿去了？”　　老人说：“那我可不知道。”　　商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”　　商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。造句：那只骆驼的腿跛了，走路有点摇摆。用背部承载人或物体。造句：马背上驮着满满的货物，在夕阳中慢慢走来。很生气的样子。造句：他愤愤的说，这不关你的事。
解得很清楚。　造句：对于这件事的来龙去脉，他说的很详细。毕竟，到底。本课指骆驼到底往哪儿去了。造句：那只骆驼究竟去哪了呢？指出来使人知道。造句：如果有人指点一下，他学的更快。
这两个词都有周密完备的意思。“详细”侧重于“细”，指内容十分完备，具有应有的细节；“详尽”侧重于“尽”，指毫无遗漏。1.我详细地介绍了牡丹的特点。2.这份关于恐龙的资料非常详尽。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过写老人经过仔细观察，帮助商人找到了骆驼的事，教育我们要善于观察、善于动脑、善于分析问题，最后找出解决问题的办法。
第一部分（第1-9自然段）：写商人丢失了骆驼，老人准确地说出骆驼的特点，却说自己不知道骆驼的下落，商人怀疑他把骆驼藏起来了。第二部分（第10自然段）：这部分主要写老人告诉商人他知道骆驼详情的原因。第三部分（第11自然段）：写商人按老人的指点找到了骆驼。
骆驼： 是骆驼科骆驼属的动物，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色，极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存2周，没有食物的条件下可生存一个月之久。 驼峰里贮存着脂肪，可在得不到食物时，分解成身体所需养分，供骆驼生存需要，足有厚皮，用来适应沙漠行走。
老人看见骆驼沿途留下的迹象后，仔细观察，认真分析、思考，做出准确判断，确定了骆驼的特点，如：左脚跛；左驮蜜，右驮米；缺了一颗牙齿。所以老人能指点商人找到骆驼。
老人为什么能够指点商人找到骆驼？
要找的骆驼有哪些特点？
骆驼的特点是左脚有点跛；左边驮蜜，右边驮米；缺了一颗牙齿。
老人是怎样发现骆驼的这些特点的？
老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。他又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，就知道骆驼左边驮蜜，右边驮米。他还看见骆驼啃过的树叶，上面留下的牙齿印，知道它缺了一颗牙齿。
商人听了老人的话后结果怎样？你从中明白了什么道理？
找到了骆驼。明白了遇到问题要多观察，多分析、思考，才能找到解决问题的办法。