三年级【专项训练】课外阅读：燕子专列（下）课件PPT

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课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
燕子专列　 有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？　　事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。　　列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦(fán)。当地气温骤(zhòu)降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
“气温骤降”“风雪不止”“昆虫都被冻死了”描写出当时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺垫。
从这段中你体会到了什么？
于是，政府通过电视和广播呼吁(yù)人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”是指拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广，这里反映了人们保护动物的博大爱心和为拯救燕子付出的辛苦劳动。这里的环境描写衬托出人们不畏恶劣环境，不顾个人安危，不计个人得失，努力拯救燕子的高贵品质。
这里的环境描写有什么作用？
一个叫贝蒂(dì)的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆(fù)盖着皑(ái)皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
“通红”“僵硬”描写了贝蒂的脸和手受冻的样子和程度，“但”表转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这些词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。
从“通红”“僵硬”看出了什么？“但”又说明了什么？
经过—政府呼吁→人们行动→燕子获救
气温骤降长途跋涉饥寒交迫
结果—人们为乘坐专列的燕子送行
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(《鸟》白居易)
【燕窝】传说郑和下西洋回国时，将珍贵的燕窝献给大明皇帝。燕窝因其神奇的功效，被太医定为滋补圣品，位列人参、鱼翅、鲍(bà)鱼之首。
《燕 子（节选）》 郑振铎