三年级【专项训练】诗词阅读：回乡偶书课件PPT

这是一份三年级【专项训练】诗词阅读：回乡偶书课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了词理解诗意，诗词赏析与问题思考，鬓发偶然，诗词详解等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。
品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。
回乡偶（ǒu）书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓（bìn）毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
少小离家老大回，乡音无改鬓（bìn）毛衰。
偶书：随便写的。少小：年轻的时候。老大：年纪大了。乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。
译文： 我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但两鬓的头发已经斑白稀疏。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文： 孩子们见了我都不认识，（他们）笑着问我：“您是从哪里来的呀？”
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
首句以“少小离家”与“老大回”句中自对，写出诗人数十年久客他乡的事实。第二句以“乡音无改”与“鬓毛衰”作强烈的对比，写出了岁月虽然催老了自己的容颜，但乡音却没有改变，抒发自己的思乡之情。
这句诗写出了富于戏剧性的儿童笑问的场面。描绘了孩子们天真活泼的神态，却引发了作者的感慨：久别回乡，孩子们错把自己当成远方的客人。
本诗表达了作者怎样的感情？
《回乡偶书》是诗人阔别故乡几十年后返回故里时写下的诗篇。抒发了作者久客他乡的伤感，同时也写出了久别回乡的亲切感，表达了人生易老、世事沧桑的感慨。
1.古诗运用了什么手法来抒发怎样的感情？《回乡偶书》这首诗是借事抒情。
2.想象《回乡偶书》中诗人听到儿童问询会有怎样的反应。
诗人微微感到惊讶之后，可能会觉得有些好笑，同时也有久别故乡、人生易老的感慨。