五年级【专项训练】课外阅读：左公柳（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：左公柳（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，辨析词语，慷慨大方，主要内容，内容结构等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
左公柳　　 “羌（qiānɡ）笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”从河西走廊到玉门关,数千里关山路,没有春风,没有绿色.映入我们眼帘的,除了黄沙,还是黄沙.　　突然,我们发现前方不远的地方,傲然挺立着一棵柳树.这柳树高大茁壮,身姿挺拔,枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄（wéiwò）.我们顿时兴奋起来,赶紧下了年,飞也似地向前扑去.到了树阴下,啊,好粗的树哇!两个人合抱都抱不拢.　　这棵塞外的柳树,与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同.内地的柳树枝条纤巧柔软,楚楚动人.这里的柳树枝干是挺拔的,枝条坚定地向上生长着.这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树,大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势!　　导游觉察到我们动情了,便平静地告诉我们这树叫左公柳.左公柳?我们感到更惊异了.导游微微一笑,向我们讲起了这种树名背后的故事：　　“清朝末年,西部邻国的一个军事首领阿古柏在英国支持下,率兵侵入南疆.紧接着,俄国又乘机出兵占领了北疆的伊犁.我国的西北边疆危机日益严重,国家告急!
　　“当时朝廷众臣中,有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇,主张放弃新疆.眼看新疆将要被外国人侵占,时任陕甘总督的左宗棠挺身而出,力排众议,坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业,岂能在我们这代人手中拱手相让!对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法,他慷慨（kānɡkǎi）激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富,瓜果累[léi]累,牛羊遍野,牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富.所谓千里荒漠、贫瘠之地,实为聚宝之盆!’接着,熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放弃新疆,无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口!’　　“这位铁骨铮铮的六旬老人主动请缨（yīnɡ）!他以身报国的忠义之举和满腔的爱国热忱折服了满朝文武.”这时,导游停顿了一下,深情地望着那株柳树,又接着讲了下去：　　“那是一个令人神伤的夜晚,天上没有明月,地上没有人送行.然而这个刚毅坚韧的湖南老人,面对兵马疲惫、粮饷（xiǎnɡ）匮（kuì）乏、运输艰难等重重困难,仍信心百倍.他肩负着国人的重托,胸中燃烧着正义的烈火,率领六万湖湘（xiānɡ）子弟兵,悄然离京,马不停蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 “左宗棠的队伍一路西行,浩浩荡荡.令人震惊的是,这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺（ɡuān）材!这口棺材是左宗棠为自己准备的.临出发时,左宗棠便郑重地吩咐部下,
如果他在收复新疆失地的征战中死去,就用这口棺材收殓（liàn）他的尸体.面对左宗棠视死如归的决心,在场官兵个个泪流满面,无不为之动容.他们深知,这位刚毅、睿（ruì）智的老将军早已预料到征途的艰险,但是他已完全将自己的生死置之度外!　　“就是这位年逾花甲的老将军,用不到两年的时间,率部完成了收复新疆失地（除伊犁外）的伟业。”　　导游还告诉我们：　　“左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略,而且还思索如何建设新疆的举措.在征战中,他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦,便率领部队植树造林.他的湖湘子弟兵既是战斗之旅,也是植树大军.人人随身携带柳树苗,一路走一路栽,前营栽罢后营管,并且动员百姓分段看管.终于在千里戈壁种下片片树林,形成一道‘连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观.这些柳树不但成了收复新疆失地的见证,而且还使古老的‘丝绸之路’开始获得新生.人们为了纪念左宗棠,便将这柳树称为左公柳。”　　听完导游的讲述,我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹（yì）立在黄沙之中,那茂密的树叶,那铁筋般的枝条,那挺拔的身躯,那在同沙漠进行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树?它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树!
纤 巧 腹 地 谋 划
运用：1.妈妈从旱忙到晚，实在太劳累(lèi)了。2.知识是一点一点地累(lěi)积起来的。3.爸爸在科学技术研究方面真是硕果累(léi)累。
楚楚动人：慷慨激昂：马不停蹄：视死如归：
楚楚，娇柔、秀美。形容体态或容貌娇美可爱。造句：藏在花丛中的这朵牡丹显得楚楚动人。形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。也说“激昂慷慨”。造句：他慷慨激昂的演讲感染了在场的每一位观众。马不停下脚步。比喻一刻不停止，行动很急促。 造句：各地志愿者马不停蹄地赶往地震灾区救灾。把死看作像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。造句：真正的革命者从来都是勇往直前、视死如归的。
这两个词都有“对财物不计较，不小气，舍得拿出来”的意思。“慷慨”多用于书面语，“大方”多用于口语。另外，“慷慨”还可指充满正气，情绪激昂；“大方”还可指言谈、举止自然或样式、颜色不俗气。肖老师平时就为人大方，玉树地震后，他慷慨解囊，为灾民捐款捐物。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
读完古诗后，你感受到了什么？
左宗棠就像戈壁滩上的左公柳一样，恶劣的生长环境塑造了其顽强的生命力，他是那样的坚强不屈，令人敬仰，尤其是他强烈的民族责任感和伟大的爱国情，感动了一代又一代人。这就是我们民族的脊梁，让我们发扬这种精神，并将它代代传承！
第一部分（第1~3自然段）
第二部分（第4~13自然段）
第三部分（第14自然段）
英豪左公保新疆 挺拔高柳捍大漠 江南湖畔的杨柳纤巧柔软、楚楚动人。随风摇曳令人为之倾心。当婀娜的柳树屹立在戈壁滩上，又会带给我们怎样的震撼？左公柳背后又隐藏着怎样的故事？让我们一睹左公柳的风采。感受这份来自大漠的绿意。
左公柳是晚清重臣左宗棠西进收复新疆时带领湘军一路所植道柳，左宗棠（1812~1885年）字季高，湖南湘阴人，清代晚期著名儒将。左公从小生活在湘江之滨，对绿树有着特殊偏爱。据传，十九世纪下半叶他为收复新疆而率领湘兵来到西北大漠，深感气候干燥，寥无生气，而又水土不服，左公遂命令筑路军队，在大道沿途、宜林地带和近城道旁遍栽杨树、柳树和沙枣树，名曰道柳。其用意在于，一是巩固路基，二是防风固沙，三是限戎马之足，四是利行人遮凉，凡他所到之处，都要动员军民植树造林。后来人们便将左宗棠和部属所植柳树，称为“左公柳”。
本文以“左公柳”为题，它仅仅是指生长在塞外的柳树吗？
不是。题目“左公柳”一语双关，它既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。
本文以诗开篇有何作用？
以诗开篇，一方面可增添文采，使得本文文化底蕴浓厚；另一方面写出了数千里关山路的荒凉、冷落，为下文写左公柳的坚毅挺拔设置一个环境背景，反衬左公柳生命力的顽强。 点拨：从语言运用、内容表达等方面思考引用诗句的作用。
第②、③段主要讲的是什么内容？作者的用意何在？
这两段主要是对塞外柳树的描绘和赞美，为后文借物喻人、托物抒情作铺垫。
第④段在全文结构上有什么作用？
在结构上承上启下，由上文对左公柳生存环境及它本身的刚毅特点的介绍转入到下文对它名字来源的一段历史渊源的介绍，使前后内容衔接自然，也使全文结构更加严谨。
左宗棠为什么要抬棺出征？这体现了什么？
抬棺出征其实是身先士卒，希望激励将士们勇敢作战。体现了左宗棠视死如归的气概和誓与新疆共存亡的决心。
在文章的最后，作者再次描写左公柳的形象和顽强的生命力，是否有重复之嫌呢？
作者再次深情地描写左公柳傲然屹立的形象，并用排比句饱含深情地赞美了左公柳挺拔的身姿和顽强的生命力，这并不是重复，也不是简单地照应前文，而是深入地描绘了左公柳的“神”，深化了文章的主旨。