五年级【专项训练】课外阅读:祖父·后院·我(下)课件PPT
展开课后巩固阅读,好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法,学习提升语言的运用能力。
祖父·后园·我 祖父的眼睛总是笑盈盈的,祖父的笑,常常和孩子似的。 祖父长得很高,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖,嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀儿。” 趁那孩子往天空一看,他就伸出手去把孩子的帽子取下藏起来,有时放在长衫的下边,有时放在袖口里。他说:“家雀儿叼走了你的帽子啦。” 孩子们都知道祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。 祖父常常这样做,也总是把帽子放在袖口和衣襟下。那些孩每次都能在他衣襟或袖口下把帽子找出来。好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这里,你来找吧!” 就这样不知做过了多少次。但是,每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐地笑得不得了,好像这戏还是第一次演似的。 祖父不太会理财,一切家务都由祖母管理。他只是自由自在地成天闲着。我想,幸好我长大了,三岁了,不然祖父该多寂寞。我会走了,会跑了。我走不动的时候,
祖父就抱着我;我走动了,祖父就拉着我。一天到晚,门里门外,寸步不离,而祖父多半是在后园里,于是我也在后园里。 一到了后园里,立刻就另是一个世界了。这个世界是那么宽广,人和天地在一起,天地是多么大,多么远,用手摸不到天空。 而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,只觉得眼前鲜绿的一片。 一到后园里,我就奔了出去,好像我是看准了什么而奔去似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。 祖父怕我累了想招呼住我,那是不可能的,他越招呼,我越不听话。 实在跑不动了,我才会坐下来休息。那休息也是很快的,也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来,吃了也就好了。 休息好了又是跑。 樱桃树上,明明是没有结樱桃,偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了,根本不结李子了,就偏去找李子。一边找,还一边大声地喊:“爷爷,樱桃树为什么不结樱桃?” 祖父老远地回答着:“因为没有开花,就不结樱桃。” 再问:“为什么樱桃树不开花?”
祖父说:“因为你嘴馋,它就不开花。” 一听了这话,我就跑到祖父那里,似乎是很生气的样子。等祖父用慈祥的眼睛一看我,我立刻就笑了。笑了半天才能够止住,不知哪里来的那么多的高兴。我的笑声不知有多大,只是自己都感到震耳了。 后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花。一直开到六月。 花朵有醋碟那么大,开得很茂盛,满树都是。因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花。摘花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑,当听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。” 我笑得哆嗦起来,几乎没有力气再插上去了。
我插完了,祖父还是不晓得。还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着,不敢往祖父那边看,一看就想笑。我借机进屋去找一点儿吃的,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵,祖母一见,什么也没说,就大笑了起来。 父亲母亲也笑了起来,我笑得最厉害,在炕上直打滚儿。 祖父把帽子摘下来一看,才明白原来那玫瑰的香并不是因为春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下,也大笑了起来,笑了十多分钟还停不住,好不容易停住了,一想起来,又笑了。 祖父刚有点儿忘记了,我就在旁边提醒说:“爷爷……今年春天雨水大呀……” 刚一提起,祖父的笑就又来了。于是我也在炕上打起滚儿来。 就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样成了一样也不可缺少的了。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法,学习提升语言的运用能力。
祖父喜欢小孩子,爱跟小孩子开玩笑,幽默。为下文的描写作了铺垫。
思考:从第2自然段的描写,可以看出祖父的什么性格?
孩子们都知道祖父的这一手,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕(sī)着他的衣襟(jīn),一直到找出帽子来为止。
探究(重点):表示孩子们找帽子的动词有哪些?从中可以看出什么?
动词:抱、要、摸、撕、找。从这些动作描写可以看出,孩子们非常喜欢祖父,祖父也喜欢孩子,他们之间关系密切,没有隔阂。
但是,每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐地笑得不得了,好像这戏还是第一次演似的。
从“笑得不得了”可以体会到祖父和孩子们的快乐,我们也仿佛看到了祖父和孩子们一起欢笑的场面,感受着他们的这种快乐。尽管这样的游戏做过多次,但孩子们每一次都享受到了游戏带给他们的快乐。他们已经把这种游戏当成了乐趣,乐此不疲,从中可以看出祖父是慈祥和蔼的,并拥有一颗孩童般纯真的心。
而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,只觉得眼前鲜绿的一片。
后园对作者来说相当宽广、深远、繁华,充分表现了作者渴望快乐、自由地生活的愿望。
只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。
“好像我的腿也非跳不可了”这句话是一个双重否定句。换一种说法:好像我的腿一定要跳了。
A.到没有结樱桃的树上找樱桃。B.到半死的李子树上找李子。C.和祖父讨论樱桃树为什么不结樱桃。
探究(重点):第14-17自然段写了“我”在后院中做什么的开心情景?
快乐地跑跳找樱桃、找李子在祖父帽子上插花
祖父:藏帽子逗趣孩子:抱大腿、摸袖管、撕衣襟
总结全文:祖父、后园、我——不可缺少
慈祥和蔼的祖父充满欢乐的后园天真烂漫的孩子
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(《村居》高鼎)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。(《小儿垂钓》胡令能) 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(《夏日田园杂兴十二绝(其七)》范成大)
曹操的儿子曹冲非常聪明。一次,孙权送来一只漂亮的雉鸡,曹操想观赏雉鸡舞蹈,但用尽办法,它就是不鸣不舞,让人无可奈何。曹冲想出一个办法,让人制作一面大镜,摆在雉鸡面前。那雉鸡在镜中看到同类,起了争胜之心,当即跳起舞来,这一下对镜成双,非常好看。
祖父的园子 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着: “下雨啰!下雨啰!” 太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 天空蓝悠悠的,又高又远。 白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。
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