五年级【专项训练】课外阅读：有个孩子叫咪咪乔（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：有个孩子叫咪咪乔（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，人权虚伪，惭愧膝盖共识，戛然而止憨态可掬，辨析词语等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
有个孩子叫咪咪乔　　我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝走，妈妈带你上街去。”　　我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的膝盖上，拍拍她，说：“坐好。”　　对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家族的所有成员都承认了“她”。她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。　　但这种承认多少有些虚伪和应付，因为每个成人实际上都已经不可能把一个布娃娃真的当做一条生命。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界中剥离出来，和我们取得共识。　　终于有一天，我们给了咪咪乔严重的伤害。那天，可能是因为地板打过蜡的原因，我的安有四个轮子的皮椅老是打滑，当我觉得这影响了我专注的思考和紧张的工作时，就叫在一边看书的丈夫帮我解决一下。只觉得他头也没抬地将一件什么东西垫在了我的椅子底下——后来我们发现，是咪咪乔，她的一个手指头就这样被弄断了。
　　虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理会。记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。　　话回到现在——我带女儿出门了。节假日的都市，其热闹和繁华倍于平时。我的自行车是在绿灯变化前的最后一刹那驶过十字路口的，在路口中央岗亭交通民警的注视下，我加劲儿猛蹬几下骑了过去。　　正在这时，背后的女儿尖厉地叫了起来，小身子使劲向后挣去——原来咪咪乔不知怎么掉下去了。它正手脚朝天地躺在路口中间，远远看去，真像一个无助的婴儿。　　这时，两边排着长龙的汽车已经发动，突然地朝着她驶去，眼看她被碾压已是无法挽救了。女儿大哭着翻身下车朝她奔去，我赶忙死死地拉住女儿不放。这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊：“叔叔，教救我的娃娃！”　　只以为是不懂事的女儿的幼稚之举，不料奇迹却发生了：那个民警果断地做了一个手势，两边汽车就在即将交会的时刻嘎然而止。民警跳下岗亭把布娃娃拾了——不，“抱”了起来。他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们跟前。
　　我赶忙迎上前。他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。　　那天晚上，看着熟睡的女儿，我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是一副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。我忽然触到她的小裙子兜里有什么东西，轻轻掏出来一看，是用纸片小心包好什么；再打开，原来是咪咪乔那节断了的指头。
膝 盖　　　 虚 伪 抽 噎 一 刹 那
运用：1.一看他那眉飞色舞的模(mú)样，就知道他有什么高兴事了。弟弟终于办盼到爸爸给他买心爱的模(mó)型飞机，心花怒放，高兴的跳起来。2.被哥哥剥(bō)削的我，不光要帮他洗衣服，还得做家务，做一些剥(bā)花生的杂事。
人和群体在社会关系中应享有的平等权利。短文指在孩子眼里，布娃娃咪咪乔就是一条生命，应该享有自由与平等的权利。造句：有的国家经常打着人权的幌子干涉别国内政。不真实；不实在；做假。短文指“我们”对于承认布娃娃有生命和人权的态度不够真诚。造句：看到他那副虚伪的面孔，大家都很反感。
因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。短文指“我”为把咪咪乔手指弄断这件事感到不安。造句：他做了一件错事，深感惭愧。大腿和小腿相连的关节的前部。造句：我今天摔倒把膝盖都摔破了。共同的认识。短文指“我们”期望和女儿有共同的认识。造句：经过一番讨论，我们终于达成共识。
郑 重：习以为常：
严肃认真。短文指交警把布娃娃当成孩子一样交给女儿。造句：王老师非常郑重地嘱咐我要办好那件事。常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。短文指“我”对女儿对待咪咪乔像“我”对待她一样的这种现象，觉得很平常。造句：生活艰苦自不必说，好在天长日久，大家也习以为常了。
形容声音突然止住。短文指交警做出手势后，两边的汽车在即将交会时突然停止了前进。造句：他从结构上把握着短篇小说的布局，当精彩处画龙点睛，当收束时戛然而止。形容天真而略显傻气的情态尽情流露的样子。短文指咪咪乔在受到伤害后，依然是一副天真而略显傻气的样子。造句：憨态可掬的大熊猫是动物园里最受欢迎的动物。
都形容因为自己的过失而感到不安。“惭愧”着重于感到不安；“羞愧”着重于感到羞耻。1.我错怪了同桌，我心里很惭愧。2.得知因自己的失误给公司造成了损失，小王羞愧地低下了头。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文是一篇叙事性的散文，主要写了女儿把布娃娃咪咪乔当成自己的“宝宝”，大人不以为意。在一次偶然的经历中，一位交通警察对孩子和咪咪乔给予的尊重，使妈妈的内心受到了深深的触动。这个故事告诉人们，要尊重儿童的认识，尊重儿童的情感。
第一部分(第1－6自然段)：事情起因。介绍的是在平时的生活中女儿总是把咪咪乔当成自己的孩子。丈夫和“我”不经意间对咪咪乔造成了严重的伤害。第二部分(第7－11自然段)：事情经过。“我”带女儿和咪咪乔出门，在十字路口，警察果断采取措施，抢救了掉在地上的咪咪乔。第三部分(第12自然段)：事情结果。写了“我”自己的内疚和惭愧之情。
童年，总有一两个玩具陪伴着你。当年的那些玩具你还记得吗？你和玩具之间发生过难忘的事情吗？今天，我们要学习的短文就是关于童年时的玩偶——咪咪乔的故事。故事中的小女孩儿把布娃娃咪咪乔当作自己的孩子，她们之间会发生什么故事呢？让我们一起去短文中看一看吧。
因为在女儿的眼里，咪咪乔就是一个生命的存在，交警也给了咪咪乔以“人”的平等尊重和爱护，心灵受到触动的“我”也变得“惭愧”起来。因此，题目“有个孩子叫咪咪乔”能唤起读者内心对咪咪乔的尊重和认可。“布娃娃咪咪乔”则显得生硬，缺少生命力和人情味。
咪咪乔是个布娃娃，为什么文章题目却说她是个“孩子”呢?
1.一读：熟读课文，说一说课文中都记叙了几个相关联的主要事件。
A.带女儿及女儿的“宝宝”咪咪乔出门；B.爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件；C.十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；D.妈妈被交警感动，满怀愧疚。
2.二想：再读课文，想一想：哪件事是现在发生的？哪件事是过去发生的？
其中ACD这三件事是现在发生的，B事件是过去发生的。从“终于有一天”“话回到现在”“那天晚上”等这些反映时间及地点转换的一些词语可以看出。
3.三探：女儿、妈妈和警察各是怎样对待咪咪乔的？
女儿对咪咪乔的态度是：把咪咪乔当成自己的孩子来看待，不允许人伤害她，危险的时候要保护她。妈妈对咪咪乔的态度是：对女儿把咪咪乔当成有生命的孩子是应付的；不经意间伤害过咪咪乔；被交警所感动真正认可了咪咪乔的孩子身份。交警对咪咪乔的态度：尊重女儿，也把咪咪乔当成孩子看待。
4.四评：你能分别用一句话评价一下文中的女儿、妈妈和警察吗？
女儿天真、纯洁，尊重生命和人权；妈妈爱女儿，但没有充分地尊重女儿的认识，没有给予孩子充分的理解，后来受到爱的教育，开始理解和尊重咪咪乔，认同女儿的童心；交警尊重女儿，尊重女儿把咪咪乔当成“宝宝”的情感。