五年级【专项训练】课外阅读：小兵张嘎 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：小兵张嘎 （上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　冀中平原的白洋淀边，有个小村庄。抗日战争时期，这儿的老百姓常常帮助八路军机智地打击日本鬼子。 　　村里有个12岁的孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。 　　小张嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。 　　 嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！ 　　一天鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并要救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。 　　这天，鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后再出去查看鬼子的情况。 　　嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”
白 洋 淀 霎 时 挎
伶俐： 精巧：相依为命：
聪明，灵活。造句：这孩子聪明伶俐，惹人喜爱。(技术、器物构造等)精细巧妙。造句：北京的内画烟壶工艺之精巧，举世闻名。互相依靠着生活，谁也离不开谁。造句：他们母子俩多年来相依为命，甘苦与共。
俘虏： 应声：洋腔怪调：
打仗时捉住的敌人。造句：人民解放军不虐待俘虏。随着声音。造句：宝宝饿得大声哭起来，母亲应声而起给他喂奶。口音不纯，腔调奇怪。造句：他跟小孩说话总是洋腔怪调的，逗他们开心。
这两个词都有“藏起来不被发现”的意思。“隐藏”带有被动、消极的意味，可以用于人或事物；“隐蔽”多用于事物。他隐藏在一个隐蔽的山洞里，躲过了敌人的搜查。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文讲述了小兵张嘎与奶奶相依为命，奶奶死后他成为一名小侦察员，与区队长一起机智地消灭鬼子的故事，为我们刻画了一个懂事、勇敢、聪明机智、爱憎分明的少年英雄形象，表达了对张嘎的喜爱与赞美之情。
第一部分（第1 - 4自然段）嘎子与奶奶相依为命。第二部分（第5自然段）嘎子成为一名侦察员。第三部分（第6 - 11自然段）帮队长消灭鬼子。
嘎子为什么想拥有一支真正的手枪？
因为听多了打鬼子的故事，嘎子的心中难免会产生对鬼子的憎恶，也想去打鬼子。可是，木制手枪不能满足他的愿望，他想拥有的是“一支真正的手枪”，像游击队员一样上战场，保家卫国。
第①段在文中起到了什么作用？
第①段交代了故事发生的地点和时代背景，起到了引起下文的作用，为下文写嘎子的事迹做了很好的铺垫。
第⑦段中关于嘎子见到日本军官的描写体现了嘎子怎样的特点？
“一惊”“失声叫道”可见嘎子当时惊慌的心理状态，但当即镇定下来，并“急忙改口”，可见嘎子聪明伶俐、反应灵活，既给屋里的区队长通风报信，又让前来的鬼子无丝毫怀疑。
一霎间，他那馋虫儿似的小舌头。一连在嘴角上舔了好几下。运用了什么修辞手法？有什么好处？
这里运用形象的比喻，“馋虫儿似的小舌头”生动地表现了嘎子当时渴望得到手枪的迫切心情：“舔了好几下”表现了嘎子活泼调皮的天性。嘎子虽然成了小侦察员，但依然还是个孩子，此处描写使嘎子的形象更加真实丰满，更具感染力。
本文在材料的安排上有什么特点？这样的安排有什么好处？
本文故事情节生动，扣人心弦，叙事详略得当。嘎子诱敌部分写得详细，而略写了他从一个苦孩子到成为小侦察员的经过。这样的处理方式既使人一目了然地了解到嘎子的身世，又让嘎子机智勇敢的形象跃然纸上。