五年级【专项训练】课外阅读：为了他的尊严（下）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：为了他的尊严（下）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，《谈尊严》等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
　一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。” 　　乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 　　女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 　　乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 　　妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 　　妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 　　妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。” 　　乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
　　过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。 　　妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 　　母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。” 　　此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪动了几趟。 　　若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 　
　来人俯下身子，用一只手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。” 　　妇人已经记不起来他是哪一位了，只是淡淡地说：“那是你自己干出来的。” 　　独臂的董事长要把妇人连同她一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 　　妇人说：“我们不能接受你的照顾。” 　　“为什么？我已经替你们买好了房子。” 　　“因为我们一家人个个都有两只手。” 　　董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！” 　　妇人笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。
女主人的行动让他开始觉醒，萌生做人的尊严，于是开始搬起砖来。
乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
为什么要写乞丐很仔细地擦脸和脖子这一细节？
乞丐此时充满了成就感，找到了做人的尊严。仔细擦脸的动作流露出乞丐思想上的巨大变化。他用毛巾擦掉的不仅是脸上的灰尘，更是懒惰、自暴自弃的思想，暗示他找回了自信，不会继续做一个乞丐了。
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”
乞丐留下毛巾作纪念。想一想这件事为什么值得纪念？
因为乞丐没有乞讨到饭食，而是用自己的劳动挣了钱，找回了做人的尊严，看到了未来和希望，所以值得纪念。
说完深深地鞠了一躬，就上路了。
“上路了”一语双关，既是说他离开了妇人家，也是说他怀着对妇人的感激，带着自信走上了一条全新之路。
过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。
略写第二个乞丐。他鄙视劳动，鄙视有尊严地靠劳动挣钱，而选择了不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。这与前一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。
母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”
怎样理解妇人的这句话？
妇人的话富有深刻的哲理：砖放在哪里不重要，重要的是这种搬砖的态度，这也是一种维护自己尊严，靠自己劳动自食其力的态度。一个人只有有这种态度，才会获得有尊严的生活。
董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！”
董事长的话既反映了他对妇人的真诚感谢，同时也点明了文章的主旨：在人的一生中，人格才是最重要的，尊严才是弥足珍贵的。
妇人笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
本课的第三部分有什么特殊的意义？
本文第三部分是前面故事的升华。第一，点明了这个故事的主题——妇人是为了使乞丐明白“什么是人格”；第二，印证了妇人当年做法的教育效果——能使一个乞丐自信、自重、成功；第三，刻画了妇人的崇高形象——她没有接受报酬，而是希望董事长能够去帮助需要帮助的人，加深了题目“为了他的尊严”的含义。
鄙夷地走开搬不搬不一样
用唯一的手搬砖凭自己劳动挣钱
个个都有两只手给一只手都没有的人
妇人用心良苦乞丐找回尊严
吾不能变心而从俗兮，故将愁苦而终穷。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。　　人无刚骨，安身不牢。
陶渊明做县令时，每日俸禄只够买五斗米。一天上级派督邮来督察。为人骄横的督邮一到彭泽县就差人让陶渊明去恭迎他。陶渊明忍无可忍，说：“我不能因为五斗米而向这个乡里小人折腰！”便交出官印，回乡下种田去了。