五年级【专项训练】课外阅读：窃读记 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：窃读记 （上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，贪婪适宜知趣，隐藏隐蔽，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
窃读记 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。       我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。       急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！       我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
比较令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”       当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。       每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。       我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
运用：1.看见他走过转(zhuàn)门，我转(zhuǎn)身走了。2.吃鱼的时候不小心吞咽(yàn)了一根鱼刺，卡住了咽(yān)喉。
①贪得无厌（贬义词）。 ②不知满足（褒义词）造句：小草贪婪地吮吸着雨露，希望自己能快快长大。合适相宜。本课指在书店人多时，无人注意当时的环境与我只读不买的窃读行为相适合。造句：这里气候适宜，水源充足，是蝴蝶生长的好地方。知道进退，不惹人讨厌。造句：一进书房，看到爸爸在埋头读书，我便知趣地退了出来。
白日梦：倾盆大雨：饥肠辘辘：依依不舍：
比喻不能实现的幻想。造句：如果每天做白日梦，将来必定一事无成。形容雨极大。造句：一场倾盆大雨把路边的树木冲刷得干干净净。饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。造句：他因为没有吃早饭，所以还没到放学时间就感到饥肠辘辘。非常留恋，舍不得离开。造句：爸爸依依不舍地和我们挥手告别，踏上了南下的列车。
这两个词都有“藏起来”的意思。“隐蔽”比 “隐藏”更带积极、主动的意味，多用于人，如“战士们立刻疏散隐蔽起来。”。1.太阳不见了，原来它隐藏在云儿姐姐的身后了。2.就算敌人藏得再隐蔽，我们也要把他们找出来。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
1.第一部分(第1自然段)2.第二部分(第2-9自然段)3.第三部分(第10自然段)
放学后，“我”急匆匆地赶往书店。
作者以时间为序，生动细腻地描写了“我”窃读的真实情景及窃读的复杂滋味。
写“我”离开书店时的心情，并借用国文老师激励“我们”的话自勉。
散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
“我”是怎样窃读的？窃读是一种什么感觉？“我”见机行事，在顾客多的书店，伪装身份，装作躲雨，如饥似渴地读书。“我”很快乐，也很惧怕。
1.“窃读”是什么意思？我为什么要“窃读”？“窃”可以解释为：私自，暗中；“窃读”的意思是：私自(偷偷地)去看书。因为在当时条件的制约下，“我”可能没有足够的钱去购买书籍，又怕在书店里看书会引起店主的不满，因此只能“窃读”。
2.文章写了“我”窃读的哪几个场景？表现了什么？文章写了“我”藏身于众多顾客中读书和借雨天读书两个场景，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3.“我”在“窃读”中遇到了哪些困难？要经历担忧、恐慌和惧怕，还要经受饥肠辘辘和腿酸脚麻的煎熬。
4.“我”窃读时的心理活动是怎样的？ “我”在窃读中经历了担忧、恐慌和惧怕的痛苦，感受着书籍所带来的智慧与快乐、惊喜与满足。