人教版七年级下册语文 第5单元 19. 一颗小桃树 习题课件

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19 一颗小桃树CD新知积累·基础练A(1)zhù　xiān　褪(2)衿持　矜持(3)偏正　唉贾平凹　小桃树的生长经历　“我”的成长经历语言建构·能力练1．阅读下面的文字，完成题目。•我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么衿持的我，原来也是个孱头。•(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(3)文段中“纤纤的生灵”这个________短语，写出了小桃树的弱小、纤细；又以叹词“________”，抒发了“我”对小桃树饱受风雨摧残却无可奈何的自责与愧疚。伫(　　)窗　　　　纤纤(　　)　　　　tuì(　　)尽(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。矜持偏正•zhù褪衿持•xiān唉2．下面句中加点词语使用不恰当的一项是(　　)A．他为过去所犯的错误向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。B．王老师形象的比喻，让我们恍然大悟。C．梁晓声一口气写出了一部轰轰烈烈的长篇小说《人世间》。D．父亲失业，奶奶又去世，他们家这段时间真是祸不单行。C••••••••••••••【点拨】“轰轰烈烈”形容气魄雄伟，声势浩大。使用对象有误。3. 下列依次填入横线的标点符号，完全正确的一项是(　　)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓__①__有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了__②__田里的冬水也咕咕地起着水泡儿__③__这一切都使人想着一样东西__④__生命。A．①逗号　②分号　③省略号　④破折号B．①顿号　②句号　③省略号　④破折号C．①逗号　②分号　③句号　④冒号D．①顿号　②分号　③句号　④冒号【点拨】“有的浓”“有的淡”是句子内部的并列短语，①用逗号；排除BD。“树枝上的嫩芽儿……”“田里的冬水……”是对初春田野的描写，是属于并列关系的两个分句，②用分号；③处表明举例的省略，故③用省略号，排除C。【答案】A4. 下列对文中语句赏析有误的一项是(　　)A．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。(运用比喻的修辞，将人世比作大书，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。)B．但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。(此句将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。)C．我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。(这句话的含义是“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。)D．你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？(这句话表明作者希望收获桃儿，获得大丰收的急切心情。)【点拨】这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终成为大桃树，结出果实。同时还有更深层的含义：小桃树顽强的生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定能创造美好的未来，实现美好的理想。【答案】D5．填空。《一棵小桃树》的作者是________，文章对一棵小桃树的顽强生长做了生动的描述，有明暗两条线索，明线是________________，暗线是________________。贾平凹小桃树的生长经历“我”的成长经历请同学们看《点拨训练》第71页第6-10题拓展阅读【中考•江苏徐州改编】6. 请简要概括全文的内容。“我”买回红朵百合，百合开放以及“我”的感受。7. 围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合；夜间绽放时兴奋和欣喜；最后安静下来。8. 品析语言。(1)从词语运用的角度赏析第②段加点的词。竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。(2)从修辞手法的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。9. 请简要分析文中画横线处引用诗文的作用。丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了人们内心的寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情。10. 【立德树人•怡情养志】你对文末最后一句话是如何理解的？红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生。