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小学美术岭南版三年级下册13. 春天的消息教学设计
展开这是一份小学美术岭南版三年级下册13. 春天的消息教学设计,共3页。
1、能够用语言表述春天。
2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
3、感受春天是一个充满生机的季节,引起学生对自然环境的关注和热爱。
2学情分析
学生普遍对美术学习具有较为浓厚的兴趣,想象力丰富,色彩表现力强,且具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。但学生整体差距较大,需要老师在教学过程中多激发,引导学生进行探索体验,鼓励学生观察生活、欣赏美,通过各种方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来
3重点难点
1、重点:能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片
2、难点:能创意运用明信片的设计要素,对明信片进行主题突出、画面生动的装饰设计
4教学过程
活动1【导入】教学目标
创设情景,激发兴趣
同学们:我们先来猜一个谜语(春姑娘), 春姑娘给我们带来了春天的消息。出示课题:《春天的消息》
活动2【讲授】教学过程
课堂发展
一、观赏想象
1、情景设计一:
俗话说“一年之计在于春”,春天是一个充满希望、充满生机的季节!大自然在春姑娘的打扮下更加绿意盎然、清秀迷人了。现在老师带领大家一起去感受一下大自然那浓浓的春意,去寻找春天的色彩,好吗?(放课件:大自然的春天)
2、找一找:同学们,从刚才的欣赏中,你找到了春天的色彩了吗?春天 以什么色彩为主,还有什么色彩呢?(绿、红、粉红、白……)
3、说一说:春天给你什么感觉,你能用语言(一句话或成语或诗歌)把感觉告诉同学们吗?
二、合作探究
1、情景设计二
老师收到了远方朋友春天的祝福,你看这是什么?上面有些什么?(播放明信片图片,让学生观察、小组讨论明信片有哪些设计要素
小组讨论:明信片的设计要素:
图案、邮票、邮政编码、文字
2、欣赏明信片
3、欣赏学生作品,选出最喜欢的作品,进行评价
二、
1、欣赏观察大自然春天美景
2、找一找:春天的色彩
说一说:春天给你的感觉?
3、说一说对春天的感觉
二、
1观察、讨论信片的设计要素
2、学生欣赏
3、学生欣赏并说出自己喜欢的作品进行评价
二、
1、创设春天情景,通过欣赏观察大自然的特点,营造美的氛围让学生能感受美,创作美。培养学生热爱大自然的情感。
2、寻找春天的色彩,
感受大自然的五彩缤纷。
3、让学生喜欢春天,学会赞美春天。语文学科知识渗透美术课堂,加深学生对春天的印象。
二、
1、学习明信片的相关知识,利用明信片传递春天的消息。培养学生合作讨论的能力。
2、从欣赏明信片中,知道明信片的图案可以根据构图需要变化位置
3、从欣赏中,培养学生的审美能力,和语言表达能力
想象创作
布置作业:
春天是个美好的季节,同学们,明天就是五一劳动节了,让我们都来制作一张明信片,送给每天忙忙碌碌工作的父母,好吗?
1、制作一张以春天为主题的明信片,写上关于春天的祝福文字,送给我们的父母。
2、作业要求
a) 以春天为主题进行创作
b)符合明信片设计要素
c)画面美观
想象创作
通过把明信片送给父母,培养他们的感恩之情。
放背景音乐让学生作画。
随机展示有闪光点,有创新的作业。
反思评价
评价:
评价标准
a.能以春天为主题
b.符合明信片的设计四要素
c.画面美观
自评、他评
同过自评、他评,体验成功的快乐。
课后拓展
拓展:
明信片除了方形的还可不可以是其它形状的呢?请同学们回家上网搜集关于明信片的知识,了解明信片文化。
学生回家上网搜集
提高学生搜集知识的能力,了解明信片文化
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