六年级课外阅读：我和大猩猩握了手（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：我和大猩猩握了手（下）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，我和大猩猩握了手，吸引注意，模仿声音学习动作等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
我和大猩猩握了手 那年我5岁，动物园里，我想和猩猩交朋友，我挥舞着我的小手绢。它看见了，它过来了，它伸出了它的手手,目光可亲。然后突然转身,走了， 它转过身,做着可爱的鬼脸，手中挥动的...我的手绢，我哭了。 不知道是因为它的离开还是我的手绢，而如今,长大了,我看见周围的人群，我拿着手中的用辛苦织成的--"手绢"晃动。同时也看见那么多的用青春、地位、金钱、名誉...织成的"手绢"在挥舞着， 我想起了那只猩猩。 想起了他得手后的嘴脸，生活中抢过别人的"手绢"，也被别人抢过自己的"手绢"。可还是晃动自己的"手绢"，还是盯着别人晃动的"手绢"。想久了我觉得我真的和猩猩蛮象的，或者,猩猩和我蛮象的。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
每天，晨曦(xī)伸向山巅(diān)之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦，漫山的岩石、林木好像全都披上了一层薄薄的白纱，显得分外妖娆(rá)。
思考：此处的环境描写有什么作用？
开篇介绍环境，再现了非洲原始森林的独特风光，交代了故事发生的地点，表现了“我”对大自然的热爱。
这时，我就开始了一天紧张的工作。有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音……想方设法开展研究。
排比句式写出“我”工作的具体内容，省略号更加表现出“我”研究工作的紧张与忙碌。这段话表现了“我”付出了常人无法想象的努力，从中可以看出“我”对大猩猩的热爱，对所从事的研究工作的热爱。
我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。它们一会儿看看我身上那些稀奇的、带着镜子的装备，一会儿又摸摸我靴子上的鞋襻(pàn)……
从“一会儿看看”“一会儿又摸摸”中可以体会到大猩猩和“我”的关系非常亲密。
一次，一只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。当我使劲地搔(sā)头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。
思考：从大猩猩的行为中你体会到了什么？
体会到大猩猩已经信任“我”了，把“我”也当成它们中的“一员”了。
每当回忆这段考察生活，我都觉得自己像个大傻(shǎ)瓜——在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。
“每当”说明“我”经常回忆这段日子，也说明这段经历在“我”的人生中很重要、很美好。“我”为了能和大猩猩握到手而付出了很多努力，表现了“我”对工作和大猩猩的热爱。
可是，我却越学越感兴趣，因为大猩猩跟我越来越亲近了。这种成功带来的喜悦，不亲身经历的人是无法领略的。
“可是”作为对前面“像个大傻瓜”的转折，说明即使像傻瓜，“我”也要坚持自己的工作，表达了自己将对大猩猩的观察进行到底的决心。
1970年年初的一天，我正在一棵树上用望远镜观察，忽然看见一棵大树的枝叶中露出一个毛茸茸的脑袋。一只大猩猩闪亮的眼睛透过灌木丛，向我注视着。
“毛茸茸的脑袋”“闪亮的眼睛”通过外貌描写表现了大猩猩的聪明可爱，从中可以感受到大猩猩在亲近“我”时很自然。
我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，也熟悉它那丰富、复杂的表情。
思考(重点)：从这三个“熟悉”中，你体会到了什么？
从这三个“熟悉”中可以体会到“我”在这里工作时间长，观察研究认真，对每只大猩猩都了如指掌。也能体会到“我”对大猩猩的喜爱之情。
果然，皮纳茨面露笑容，向我走近了。
思考：从对皮纳茨的神态描写中可以体会到什么？
“面露笑容”是对大猩猩的神态描写，表现了大猩猩对“我”的好感；同时，从“我”能细致地观察到大猩猩的表情，并理解其中的含义，可以体会到“我”对大猩猩的一切非常熟悉。
它先是猛烈地捶(chuí)打着自己的胸部，接着又将嘴里衔(xián)起的一根树枝抛到空中，然后大摇大摆、神气十足地往前走了几步，拍打了几下周围的枝叶后就坐在离我不远的地方。
“捶”“衔”“抛”“走”“拍”“坐”这一系列的动作描写不仅仅是在写一只大猩猩，更像是在写一个淘气的孩子在显示自己的本事。
这时，皮纳茨又向前走了几步，它伸出自己的手，轻轻地将手指搭在我的手指上。
因信任而走上前，因信任而伸出手，因信任而搭手，表现了人与动物的相亲相近。
皮纳茨看了一会儿我的手，又站起来，做了一个急促的捶胸动作，好像抒发此刻兴奋的心情，然后一溜烟似的跑回自己那一群中去了。
“急促”“一溜烟”说明当时皮纳茨很兴奋，说明动物和人类一样有感情，它在为自己能和人类亲密相处而感到骄傲，迫不及待地想让同伴知道，就像天真可爱的孩子一样。
探究(重点)：为什么说是“最珍贵的礼物”？
这是“我”试验了各种方法，付出了长时间坚持不懈的努力之后，最终实现的。这也证明了只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐相处。这意义非凡，所以对于“我”来说，这是“最珍贵的礼物”。
发出咀嚼声音，它向“我”走近　使劲搔头皮，它几乎同时搔起了头皮　把手搁在灌木丛上，它把手指搭在“我”的手指上
日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨。 (李白《远别离》)人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 (李白《清溪行》)
家住美丽大森林，擅长爬树动作灵。行动像人最聪明，喜怒哀乐有表情。 (谜底：猩猩)毛头毛脑确不同，爱吃果子乐无穷，若是见它太顽皮，打它屁股红又红。 (谜底：猴子)　
1.上联：碧野青蛙叫；下联：黄山松鼠鸣。2.上联：狗吠深巷中；下联：鸡鸣桑树颠。
《我的野生动物朋友》 蒂皮•德格雷